小学语文二年级参赛教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 ? 《葡萄沟》 ? ? ? 姓 名： 罗金兰 学校名称： 佛山市禅城区南庄罗格小学 联系电话： 联系地址：佛山市禅城区南庄罗格小学 电子邮件：414186183@ ? ? ? ? 一、?教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：2课时 3，学生课前准备： 一、学生提前用百度搜索有关葡萄沟的资料 二、教学课题 《葡萄沟》 三、教材分析 葡萄沟，位于新疆吐鲁番市东北角，是火焰山西侧的一个峡谷。葡萄沟约七八千米长，是名符其实的“葡萄王国”。 葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。读这篇课文，不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情 教学目标： 会认11个生字，会写12个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学重点：会认11个生字，会写12个字。正确、流利、 有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 教学难点：有产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学之前用百度在网上搜索《葡萄沟》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于葡萄沟的视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些关于葡萄沟的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，让学生更深刻地了解葡萄沟，对葡萄沟产生兴趣，进而产生向往之情。 四、教学方法 教学策略 自主学习策略：课前布置学生查找、阅读有关葡萄沟的资料， 做好知识储备。 2、本课生字词较多，利用网络标准语音音频，让学生会读生字词。 3、教师重点引导学生有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 学习课文之前，让学生观看关于葡萄沟的视频，引起学生兴趣。在 学习第三自然段时，对于葡萄沟的制作过程及阴房不了解，适时观 看相关视频，加深学生对课文的理解。 4、这篇课文语言优美，教学时引导学生细心体会课文表达上的特点。学习第三自然段的时候，引导学生找出比喻句，并且说说自己想到的比喻句，在阅读教学中穿插对写话的指导。 教学环境和资源准备 1、教学环境：多媒体教室 2、资源准备：教学PPT 五、?教学过程 一、激趣导入 1、猜谜语。 “弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。” 2、板题，读题。欣赏葡萄图片。 3、介绍葡萄沟。葡萄沟，位于新疆吐鲁番市东北角，是火焰山西侧的一 个峡谷。葡萄沟约七八千米长，是名符其实的“葡萄王国”。 4、观看有关葡萄沟的视频：《新疆吐鲁番——瓜果之乡》 /v_show/id_XMjE0Nzk0NDg=.html 二、初读课文，整体感知 1、欣赏课文情景朗读。认真听，注意生字的读音。 /v_show/id_XMTY0Mzg3MDA=.html 2、请同学们自由、小声地读课文，注意读准字音，读通句子。 2、检查生字的读音。 3、摘葡萄游戏。 4、齐读课文。边读边思考：你觉得葡萄沟是个怎样的地方？ 三、指导识记字形，练写生字 1、学生自主识字，相机板书识字方法。 2、教写形难字“留、摘、够”。 3、学生写字，反馈、点评。 四、朗读感悟 现在我们深入课文，看看葡萄沟到底好在哪儿。课文共有几个自然段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？ 1）自由读。 2）汇报 板块一:谁喜欢第一段，为什么？ 葡萄沟，出产什么水果，请你读一读。（出示课件） 自由读，完成练习：（出示练习） 男女生比赛读第一段 板块二：谁喜欢第二段，为什么？ 1、指名读。 2、理解、感悟： 1）葡萄种在哪儿？ 2）葡萄长得怎么样？ A、指名读。 B、齐读： 多凉爽呀，我们现在是坐在葡萄架下。快抬头看看，透过茂密的枝叶 你发现了什么？ 让学生观察葡萄的颜色。 5）理解“五光十色”。 C、看到这样的葡萄，你想到什么？ （6）一会儿老乡就让你们吃个够， “吃个够”是怎么吃？你会怎样吃？ （7）老乡这么热情，让我们夸夸他。（指名说。） 板块三：谁喜欢第三段？为什么？ 师：阴房是怎么样的呢？ 1、自由读文，边读边画出描写阴房的句子。 2、指名读、齐读。（出示句子） 3、你知道阴房有什么作用吗？（制作葡萄干）口说无凭，眼见为实，现 在我们看看那里葡萄干到底是怎样的？（课件出示） 4、观看阴房制作葡萄干的视频。 /u1