3.1.2第二节自然环境和人类活动的区域差异..docVIP

第二节自然环境和人类活动的区域差异 编者：李超 2006年4月4日 学习目标： 能够说出不同区域的自然要素和人文要素。 通过学习“比较自然环境、人类活动的区域差异”，初步掌握有关区域差异的比较方法，并在分析比较的过程中认识形成区域差异的原因。 进一步认识地理环境的整体性是由组成环境的各个要素相互联系、相互影响、相互制约而构成的。 以我国的区域差异为例从地图上提取信息，列表比较中国三大自然区自然环境、人类活动的区域差异，探究区内整体性特征和区际差异的形成原因。 学习重点： 掌握有关区域差异的比较方法，从而能够进行两个或多个区域差异的对比研究。 认识形成区域差异的原因。 掌握影响我国“三大自然区”形成的主要因素。 学情分析： 本节内容与初中知识结合较多，应结合学生的情况，注意引导学生看图，学会学习方法。 1、秦岭——淮河一线是我国的一条重要地理分界线，有关这条界线附近南北自然景观差异的叙述，正确的是（　　） A.秦岭——淮河以北耕地以旱地为主，主要粮食作物是春小麦 B.秦岭——淮河以南耕地以水田为主，主要油料作物是油菜 C.秦岭——淮河以北典型植被是亚寒带针叶林 D.秦岭——淮河以南主要是热带季雨林 2、造成上述差异的主要原因是（ ） A.地形差异 B.海陆位置不同