专题四 关于知识学习的新研究.pptVIP

专题四 知识学习的新研究 主要研究问题： 1、陈述性知识的学习与教学 2、程序性知识的学习与教学 一、现代认知理论的知识分类观 1、陈述性知识（declarative knowledge） 关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识。 2、程序性知识 (procedural knowledge） 是经过学习形成的熟练的操作程序、方式，或者说是关于“如何做”的知识。 安德森 (J.R.Anderson 1983) 二、陈述性知识的学习 （一）陈述性知识的表征 表征（representation）指经过编码的信息在人脑中的储存和表现的方式。 安德森认为，陈述性知识的表征方式是命题(proposition)或命题网络。 （二）陈述性知识的学习过程 1、陈述性知识的习得 陈述性知识的习得是指新的命题与命题网络中的有关命题联系起来进行储存的过程，即新的知识与认知结构中的适当旧知识相互作用的过程，也就是新旧知识相互同化的过程。 陈述性知识同化的类型： 下位学习(subordinate learning) 上位学习(superordinate learning) 并列结合学习(combinatorial learning) 怎样促进陈述性知识的理解？ （1）激