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《地震中的父与子》导学案
课题：17 地震中的父与子 主备人：张晏 班级：五（6） 学生姓名：
【学习目标】
1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2. 有感情地朗读课文。
3．从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
4．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
【学习重难点】
领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法，积累语言。
【学习准备】
了解关于父爱的故事
【学习流程】
一、自学预习
1、我通过读导读部分，知道了文章让我们解决（ ）个问题，分别是什么？（在“导读”部分注明）
2.这些词语我会读。
昔日、废墟、叹息、坚定、颤抖、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪
3、对导语部分提出的问题，我的思考是：
4、读了课文后，我还有以下疑问：
预习等级： 组长签字:
二、合作探究
1、小组交流自学收获。（可以是字词、读书及学习目标中的，亦可以是自己读书后的质疑等。）
2、全班交流：
（1）为什么说这对父子了不起？
（2）文章的标点符号有什么特别之处？
…………围绕上述几个主要问题，各小组充分交流，教师根据情况顺学而导。
三、展示提升
父亲，我想对您说：--------------------------------------------------------
四、检测拓展
父亲的爱
美国女作家艾尔玛·邦贝克
爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做错的事开列清单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要把我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
在我生日会上，爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点儿颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我不在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”
我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爸完全不知道怎样表达爱。除非……
会不会是他已经表达了而我却未能察觉？
父亲怎样表达爱：
读了这篇文章，我的感受是：
【学习收获】
学习了本课，我的收获是：
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