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高一英语Unit1 Friendship ——Reading 说课稿 教学内容分析 知识背景及新课标、新教材 1. 本单元围绕友谊这一话题开展听、说、读、写多种教学活动在本单元中涉及到的话题有：人们为什么要交朋友，如何交朋友，怎样处理朋友的关系，生活在二战时期的安妮是如何渴望朋友，如何与朋友相处的等。 2、Reading部分承载着整个单元中最重要的语言和文化信息，也是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分。本文讲述了犹太女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中，并把日记当作自己的朋友，通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。 通过阅读这篇课文，学生不仅要进行阅读技能的训练，学习一些新的词汇和短语的表达方法，还要去阅读过程中学习并欣赏英语语音的美感，感受主人公乐观自信的人生太度，纯洁美丽的心灵。 教学目标 知识技能 ①学习一些重要的新单词，短语和句式，如go in rough make+o+n作宾补I wonder whether/if一句式等 ②学会用英语谈论友谊 能力目标 提高学生的阅读能力并学会用一些阅读技能，如guessing key sentences ,skinning ,scanning and so on 情感目标 使学生意识到友谊的重要性，并通过阅读这篇短文学会珍惜友谊 教学重点 1、培养学生的阅读技能，学会欣赏文学作品 2、让学生在语境中学习并掌握文章中的词汇和短语 3、提高学生的阅读技能 教学难点 1、怎样提高阅读技能2、掌握make+o+oc 教学方法 1、任务型教学 2、合作学习 3、讨论 具体教学步骤 导入（Lead-in） 这一步骤的重点在于激发学生的兴趣 活动方式：师生互动 教师提问：What is important in your Life ? 学生的答案会有money study time hip etc 再问：DO you want to know he what important in my life? Listen to a song《朋友》 导入的同时引出一句谚语：A friend in need is a friend indeed (拓展学生的知识) 最后指出今天新学内容是Friendship pre-reading 问答形式： Why do you need friends? 2、What do you think a good friend should be like 3、Does?a?friend?always?have?to?be?a?person?? 4.Have you?ever?considered?making?friends?with?animals,?plants?or?even?an?object?? 看阅读文章的标题猜猜安妮的朋友是谁? 介绍这篇文章的写作背景，二十世纪四十年代纳粹德国统治欧洲大部分地区。德国纳粹政策之一是对犹太人残酷迫害包括杀害：送到集中营强迫劳动，驱逐出欧洲等。? ——指出当时的历史北京，学生就能自然而然地习得语言。能从时代背景出发思考安妮??面临困境，就不难理解安妮当时的心境和为什么将日记视为自己的朋友，从而深刻地领悟安妮日记的内涵。? （三）Reading? 1、Skimming????让学生快速浏览课文，把握中心内容? 2、细读课文，抓住文中的关键信息和段落大意? 3、带着问题看课文，即完成“理解”部分的练习 ?4、读安妮日记，并进行复述?（四）听力与巩固? Anne?made?her?diary?her?best??friend?because?she?was?afraid?her?friends?would?laugh?at?her? 2、Anne?and?her?family?had?been?in?hiding?place?for?two?years?? 3、Anne?thought??nature?is?one?thing?that?really?must?be?experienced? (五)知识点（language?points）?1、go?through? 2、Make?her?diary?her?best?friend?? 3、I?wonder?if?/whether?? 4、do?with/deal?with??5、it?was?the?first?time?that?? (六)讨论? 如果你必须像安妮一样和家人躲个狭小的空间里生活，你会怎么做？? ——