3.3燃烧条件与灭火原理教学设计文档..docVIP

3.3燃烧条件与灭火原理教学设计 一、教材依据 粤教版九年级上册第三章第三节《燃烧条件与灭火原理》。 二、设计思路 1、指导思想 通过本节课学习让学生了解燃烧和燃烧的条件、灭火原理；了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，知道它们与燃烧之间的区别和联系。让学生探究物质燃烧的条件。在学生学习燃烧条件的同时，能应用在探究灭火的方法上，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。根据新课程改革的精神，突出“自主、探索、交流、合作”的教学理念，遵循循序渐进、因材施教的教学原则，从实际出发，通过创设有利于激发学生兴趣的问题情景，引导学生通过实践、探索、交流、合作、尝试等方法获得新知识。 2、设计理念 让学生通过探究物质燃烧的条件，激发化学学习兴趣，学会科学探究的方法，养成科学态度和科学素质，培养创造精神和实践能力。因此将本节课设计为让学生亲历由图片、视频将学生带入情景，突出学生的主体地位，设计不同的活动，让学生主动积极地参与活动，并充分利用图片、不同视频资料以及课件等多种现代教学手段以达到教学目标。通过真实情景，引发学生对燃烧的条件与灭火的原理的思考。激发学生对灭火方法进行探究的积极性。　　由情景中提出问题→针对问题进行猜想与假设→设计实验方案，验证猜想与假设→根据实验事实作出正确结论→对整个过程进行反思与评价，在学生经历这一“做科学”过程后，用灭火的实例录像将学生带入应用知识解决社会生活实际问题的情景中