光影的交响 教案.docVIP

课题：第6课 光影的交响 课型：造型·表现 课时：第1课时（2学时） 适用学段：初中二年级上学期 教材：湖南美术出版社《美术》八年级上册 一、教学目的、要求 1.运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。2.初步理解与把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。 3.基本把握画面中的空间透视规律，运用简单的空间透视表现技巧。 要求学生掌握绘画当中基本的明暗关系、近实远虚的基本表现方法。 二、教学重点 引导学生初步把握借助明暗处理的技巧，表现景物空间立体与前后虚实关系。 三、教学难点 初步掌握的明暗处理方法和基本技巧，物体近大远小近实远虚的空间关系，把握简单的透视规律。 四、教具准备 石膏几何体 2-3幅自己的绘画作品 五、教材分析： 初中美术教案8年级上册：第 6课 光影的交响。本课是素描教学中的一个核心内容，一切物体在光源照射下都会产生特定的光影效果。明暗表现技巧是表现空间光影效果的一种《光影的交响》绘画技巧。教材试图通过强调风景画中明暗运用与艺术表现之间的内在关系，提高学生对绘画明暗技巧学习的兴趣，加深对明暗造型审美价值的本质认识；通过借助较为简化的明暗技巧练习方式，在帮助学生迅速掌握简单的明暗造型技巧的同时，进行情感表现的尝试。 知识点：物体的“明”“暗”“灰”。空气透视，物体的“近大远小”，“近实远虚”。 六、教学思路 首先因为有了光我们才能看得见生活中的万物。大家都知道光是沿直线传播的，对物体产生视觉现象而对形体形成较暗的区域，因此，形成了影子。又因为光和影子同时存在，才有了我们生活当中的形体。由此解释了光、影与形体之间的关系。逐步深入引入光和影在绘画当中重要性，在以绘画作品或课本上的范画进一步说明。举例：生活中的实际例子，简单化的与学生介绍物体的近大远小近实远虚，是学生更能够明白透视中的基本规律。 七、教学过程 一：组织教学（1分钟）上课 师生问好 二：导入 （5分钟左右） 【提问】大家看过皮影戏没有？（学生回答，教师做讲解）【提问】看了皮影戏后你认为产生影子必须有哪些条件？（学生回答因为有光）因为有了光我们才能看得见生活中的万物。大我们都知道光是沿直线传播的，对物体产生视觉现象而对形体形成较暗的区域，因此，形成了影子。因为光的存在，我们才能生活当中物体的形体。拿出课前准备的教具石膏集合体，进行讲述，由此解释光、影与形体之间的关系。逐步深入引入光和影在绘画当中重要性，（画家的画面是通过光和影来表现整个画面）我们今天就来和同学们一起学习第6课《光影的交响》。 板书1：“第6课 光影的交响”。 三：讲授新课（26分钟） 1.在艺术作品表现中，艺术家们在绘画创作中，巧妙地运用光影的明暗灰变化，使画面散发出令人心醉的神秘的魅力。那么也可以这么说，我们所学的绘画也就是对光影（明暗灰）研究与表现。光与影在美术课当中也可以说是明与暗，在明与暗之间还有一个叫“灰”。明暗会之间的过度（以球形的几何体明暗过度与方形的几何体明暗过度做对比）。 板书2：明暗灰 请学生看课本22页的画面沙漠，分析画面中的明暗灰，举例假如画面中的明暗灰没有起伏变化，那么画面会成什么样子。进一步解释了光与影在画面中的重要性。 2.活动一 将课前准备的风景画或风景照片粘贴到黑板，将画面中最主要的色块和构成画面的主线找出来。并用点线面的形式找出明暗交界，亮部与暗部。与学生一起进行分析。以光影的明暗对比引出下文，第23页凡高的油画《夜间露天咖啡座》。 请同学欣赏画面之后回答凡高是怎么样表现灯光的？（进出的亮，远处的暗）不同远近的房屋有什么不同的光影和形状的变化？ 以第2个问题引入形体的近大远小，近实远虚。 板书：近大远小，近实远虚。 展开透视知识的基础讲解，举例生活中的马路以及两旁的路灯，由近远逐渐变小、逐渐模糊、直到消失。可以请同学们注意观察教室窗户外面的场景，近处的楼房、远处的楼房、近山与远处的山的不同，根据阳光的照射区别它们的大小明暗虚实。加以黑板上画图的方式把透视的近大远小的知识简单化，让学生更容易懂。 活动二 选择自己绘画作品教学挂图或作品的某个局部，概括其中主要的体块关系，注意景物的大小远近变化，运用单色画具，将作品中的明暗关系作简化处理，并体现出一定的立体空间感。着重讲解物体的近大远小、明暗、虚实的关系。 学生动手练习加讲评：（10分钟）以活动三的要求，要求学生取一风景内的物体做明暗灰的过度练习，然后加以讲评。 小结（1分钟） 这节课我们学习了光与影在绘画当中的重要性，光影之间的联系，怎么样用光影在绘画当中塑造形体。以及在绘画当中光影与明暗灰的基本知识，明暗对比的运用。基本的透视规律近大远小、近实远虚的空间关系，同时也欣赏了很多别人的作品。 课外作业（2分钟） 下课之后请同学们在课余时