班班通环境下运用信息技术培养学生能力.docVIP

“班班通”环境下运用信息技术培养学生综合学习能力 铜罐驿小学 刘元丽 摘要：随着信息技术在现代教学中的广泛运用，教师们在“班班通”环境下如何运用信息技术最大限度地加强探究性学习、协作性学习和自主性学习等多种学习的整合方面进行了探索，如何在学生学习中中应充分利用多媒体技术这一优势来培养学生研究性学习、探究性学习、协作性学习、自主性学习，全面提升学生综合学习能力。 关键词：信息技术 班班通 学习能力 2012年年底，九龙坡区铜罐驿小学成为入选教育部首批教育信息化试点单位之一，试点工作重点内容是“信息化环境下探究性学习模式探索”。 近一年的研究，教师们在“班班通”（即每间教室都有信息化教学设施）环境下如何运用信息技术最大限度地加强探究性学习、协作性学习和自主性学习等多种学习的整合方面进行了探索，发现我们在课堂教学中应充分利用多媒体技术这一优势来培养学生自主学习的能力，学生有了较强的自主学习能力，才能更好地整合研究性、探究性、协作性学习，全面提升学习能力。 一、激发兴趣，调动学习动机 学习的积极性来源于兴趣，兴趣是学好一切知识的前提，是入门的老师，它促使学生去追求知识，去探索知识的奥秘。苏联教育实践家和教育理论家——苏霍姆林斯基曾说：“如果老师不想方设法使学生产生情绪高涨和智力振奋的内心状态就急于传授知识，不动感情的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成