生本教育背景下的学生角色研究.docVIP

《生本教育背景下的学生角色研究》成果概述 上谷学区中心校 侯志 《生本教育背景下的学生角色研究》是承德县课题教学“微环节”研究立项课题。本课题侧重对生本教育理念的理解、研究、运用，选题与主题确立从提高教师专业水平、全面发展学生的角度出发。通过本课题的研究，让教师的专业能力得到较大提升，课堂教学效果得到较大提高，学生得到全面发展。 一、课题的提出 1、课题含义： 生本教育：生本教育的理念最初是郭思乐教授率先提出并主持开展的生本教育以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨,让学生成为学习的主人传统课堂主要是以教师的主动讲授和学生的被动反应为主要特征，教师往往注重通过语言的讲述和行为的灌输来实现知识的传授，在教学过程中教师的主导地位倾向突出，而学生的主体地位却被习惯性地忽视。在这种教学模式下的课堂教学往往过于死板，教师搞“一言堂”，学生的学习地位得不到充分的体现和尊重，即使他们在学习过程中有自己的看法，也往往不敢表达。因此，传统的教学模式严重忽视了教学中的情感因素，无视学生心理发展的正常需求，严重束缚了学生学习的积极性、主动性和创造性的发挥。,高度尊重学生,全面依靠生坚持课题的理论研究、课题的实验研究和群众性教研活动三结合的研究方法。这三个方面的研究，既相对独立，又紧密联系，是一个有机统一整体。 ? ?1）、课题研究要以理论研究为先导，把教育思想、作为推进实验的首要任务，在