自主学习册-百科.docxVIP

自主学习册自主学习册是由湖南师大附中的多位经验丰富的老师编写，由湖南教育出版社出版的的高中辅助学习参考书。该系列丛书分为高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史学科，遵循因材施教、学思结合、知行合一的育人原则，尊重各学科的教学实情。书?名 自主学习册 作?者 谢永红出版社湖南教育出版社出版时间2014-8目录1《自主学习册》2出书背景3编写说明4《自主学习册》高中数学必修1??简介??目录1《自主学习册》由湖南师大附中等著名学校的一线名师及省、市教研员联合编写，分为高中语、数、英、理、化、政、史、地、生9 门学科。遵循因材施教、学思结合、知行合一的育人原则，尊重各学科的教学实情。以章、节或课时为单位编写，每个单位的内容均包括自学案、探究案、训练案三部分。2出书背景《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，可以这样理解，我们只是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向，而不是完全否定接受式的学习方式，但要倡导学生学会自主学习的方式。湖南师范大学附中曾举行现代教育实验学校建设·自主合作探究课堂教学现场展示交流活动，该活动吸引了省内1000余教师前来观摩。省教育厅有关负责人观摩后认为，该校的做法让人“看到了基础教育全面改革的新曙光”。3编写说明为进一步推进湖南省基础教育综合改革，加快基础教育现代化建设步伐，经湖南省教育厅批准，湖南师大附中自2012年秋季开始现代教育实验学校建设工作。建立自主、合作、探究的课堂教学体系是建立现代教育教学体系的重点和难点。为了充分调动学生学习的主动性，把以学定教和自主、合作、探究的课改理念落到实处，我们组织编写了这套《自主学习册丛书。丛书在我校2012级和2013级使用，效果良好，经再次修订正式出版。全书49册，含秋季用书27册，春季用书22册，每册均以章、节或课时为单位编写，每个单位的内容均包括自学案、探究案和训练案三部分（每册另附参考答案）：【自学案】是课前学生自主完成的内容。1． “学习目标”和“学习重点”是学生自主学习的标准和依据，在课后要能达成这些目标和要求。学生在自主感知教材的过程中，要对自学能懂的知识点读懂记牢，课堂上老师不再讲解。对于自学不能理解或解决的疑问可记录在“疑惑摘要”内，以便老师了解情况，帮助解决。2．学生在做“自我测评”时，须按要求限时完成（实事求是，会做多少就做多少），要脱离教材，尝试回忆、挑战自我，这样才能真正检验自学效果，有助于不断提升自主学习能力。“自我测评”完成后可参考所附答案用红笔进行更正。【探究案】是课堂内师生合作完成的内容。探究案中列出了在课堂上需要重点解决的问题，主要通过教师组织指导学习小组合作探究完成。学生在课堂上要认真思考、积极参与讨论，并整理好笔记。【训练案】是学生课后巩固提升的内容。训练案主要包括I、Ⅱ、Ⅲ类题，学生根据自己的学习基础、学习能力和学习性向，在教师指导下自主选择层级。任课教师对学生选择的训练层级登记备案。教师每次检查批阅的内容为上一节课的训练案和下一节课的自学案。摆在教师面前的大问题是如何教会学生快乐、自主地学习，教给学生知识只是开端，帮助学生学会学习才是教师最大的任务。让我们共同努力！4《自主学习册》高中数学必修1简介引导自主探究，渐进分层落实责任编辑：陆超出版发行：湖南教育出版社开本：787mm * 1092mm 1/16印张：11.5字数：230千出版时间：2014年8月ISBN: 978-7-5539-1752-8定价：￥28.80目录目录1第一章 集合与函数概念第1课时 集合的含义与表示第2课时 集合间的基本关系第3课时 集合的基本运算(1)第4课时 集合的基本运算(2)第5课时 函数的概念(1)第6课时 函数的概念(2)第7课时 函数的表示法(1)第8课时 函数的表示法(2)第9课时 单调性与最大（小）值(1)第10课时 单调性与最大（小）值(2)第11课时 奇偶性第12课时 集合与函数概念单元总结第二章 基本初等函数( I)第1课时 指数与指数幂的运算(1)第2课时 指数与指数幂的运算(2)第3课时 指数函数及其性质(1) 第4课时 指数函数及其性质(2)第5课时 指数函数及其性质(3)第6课时 对数与对数运算(1)第7课时 对数与对数运算(2)第8课时 对数与对数运算(3)第9课时 对数函数及其性质(1)第10课时 对数函数及其性质(2)第11课时 对数函数及其性质(3)第12课时 幂函数第13课时 基本初等函数(I)单元总结第三章 函数的应用第1课