4.电解质(第1课时)导学案..docVIP

电解质（第1课时）导学案 【学习目标】 知识与技能： 1.知道电解质和非电解质的含义，能列举一些典型的电解质、非电解质。 2.知道电离的含义；理解电离的本质；会书写常见电解质的电离方程式。 过程与方法： 通过学生参与要领的建立过程，在探究体验中构建概念，养成运用科学思维方法的能力。 情感态度与价值观： 关注化学与生命活动的联系，认识化学在人类生活中的作用。 【重点难点】建立电解质、非电解质、电离的概念。 【学习过程】 一．电解质及其电离 【探究课题一】电解质和非电解质 【学生活动一】分组实验：氯化钠和蔗糖的导电性比较 药品:氯化钠晶体 蔗糖晶体 氯化钠溶液 蔗糖溶液 仪器及用品：电池 导线 开关 铜电极 小灯泡 小烧杯 〔观察·思考〕 观察溶液的导电性实验，描述实验现象，推测实验结论。 物质 状态 晶 体 水 溶 液 熔融状态（预测） 氯化钠 蔗糖 〔思考·交流〕 根据导电性实验，结合课本知识请同学们思考以下问题： ⒈如何从不同的角度对氯化钠(NaCl)和蔗糖(C12H22O11)进行分类？ 2.根据化合物水溶液导电性实验，化合物可分为哪两类？这种分类的依据是什么？ 【探究课题二】电解质的电离 【学生活动二】 〔思考·探究〕 1.在晶体NaCl中有没有自由移动的离子呢？ 2.与晶体NaCl相比，熔融时及水溶液中Na+和Cl-可能发生了哪些变化？ 归纳氯化钠晶体不导电，氯化钠水溶液和熔融氯化钠都导电的原因。 3.试解释NaCl溶液能导电而蔗糖水溶液却不能导电的原因。 〔交流·研讨〕 电离的定义：_________________________________________________。 根据对电离的理解，试着用化学符号表示这些物质的电离过程： HCl NaOH NaCl 〔迁移·应用〕 书写下列各组物质的电离方程式： 1.硫酸、硝酸： 2.氢氧化钾、氢氧化钡： 3.硫酸铜、氯化钡： 〔思考探究〕 根据上述所写的电离方程式，归纳酸、碱、盐的定义。 酸：__________________________________________________。 碱：__________________________________________________。 盐：__________________________________________________。 【学生活动三】 〔总结〕根据已学习过的物质分类法，把 物质、混合物、纯净物、化合物、单质、电解质、非电解质、酸、碱、盐 之间的关系表示出来。 【实验演示】相同体积相同物质的量浓度的盐酸和醋酸溶液导电性强弱比较： 知识支持：在相同条件下，溶液中自由移动的离子浓度越大，带的电荷越多，导电能力越强。 【思考】 1.二者导电性一样吗？为什么？ 2.请你试着写出盐酸和醋酸的电离方程式。 3.方程式中反应物和生成物连接符号一样吗？为什么？ 【知识点击】 阅读教材“强电解质和弱电解质”部分，回答下列问题： 1.什么是强电解质？什么是弱电解质？ 2.强电解质和弱电解质划分的根本依据是什么？ 3.通常哪些电解质是强电解质？哪些电解质是弱电解质？ 【知识迁移】已知：BaSO4、CaCO3沉淀在水溶液中溶于水的那一部分完全电离，则它们是强电解质、还是弱电解质？ 【思考】“强电解质的导电性一定就强，弱电解质的导电性一定就弱”。这句话对吗？为什么？ 【课堂小结】 【巩固性练习】判断下列说法是否正确？ ①铜能够导电，铜是电解质；硫单质不溶于水且在熔化时也不能导电，故硫是非电解质。（ ） ②不是电解质的物质就一定是非电解质。（ ） ③稀硫酸能导电，稀硫酸是电解质。（ ） ④二氧化碳溶于水后，溶液能够导电，故二氧化碳是电解质。（ ） ⑤强电解质的导电性一定就强，弱电解质的导电性一定就弱。（ ） 【拓展提升】 1.下列电离方程式中，错误的是（ ） A. NH3·H2O = NH4 + + OH- B. FeCl3 = Fe3+ + 3C l- C. HCl = H+ + C l- D. Na2CO3 = 2Na+ + CO32- 2.有下列物质 ①氢氧化钠固体 ②铜丝 ③二氧化碳 ④蔗糖晶体 ⑤熔融氯化钠 ⑥盐酸 ⑦BaSO4固体 ⑧醋酸溶液，请用序号填空： ⑴上述状态下可导电的是________________。