黄山奇石教学设计表.docVIP

教学设计表 学科 语文 授课年级 二年级 学校 美沃小学 教师姓名 郑 燕 章节名称 人教版小学语文第四册14黄山奇石 计划学时 1 学习内容分析 1、《黄山奇石》是一篇看图学文,讲的是闻名天下的黄山风景区有无数奇石,景色神奇,十分有趣. 课文围绕着奇石具体写了仙桃石,猴子观海,仙人指路,金鸡叫天都这四个景点,根据岩石的形状展开合理的想象,把岩石写得形象,逼真,有趣。这是本课教学的重点. 2、课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头,强调黄山的奇石很多,很有趣. 3、课文语言浅显优美,描述生动形象,是一篇对学生进行语言文字训练,培养学生观察和想象能力,激发学生对祖国大好河山热爱之情的好素材. 学习者分析 1．学生是8～9岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣； 2．学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许； 3．学生已有一定的拼读能力，能阅读拓展材料； 4．学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字； 5．学生能根据提示仿、续或创、编写故事，并乐于表达； 6. 学生初步具备上网浏览的技能。 教学目标 知识与技能：1、图文结合，理解课文内容，感情朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。 2、结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。 3、展开丰富的想象，能简要讲述或简单画出。 过程与方法：1、通过学习方法的渗透，培养学生观察、想象、逻辑思维和表达能力。 2、通过课后搜集资料，初步培养学生搜集、选择和处理信息的能力。 情感、态度与价值观：培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。同时感受黄山奇石的美，培养学生初步审美意识。 教学重点、难点 及解决措施 重点：2、3、4自然段的四块奇石学生自主选学一块奇石。渗透学法，重点突破，再举一反三，合作探究。（运用多媒体课件演示，体会黄山的奇妙。） 难点：理解“陡峭”“翻滚的云海”“金光闪闪”等词语和掌握四块奇石的特点多媒体演示和多种方法帮助理解。（采用“划、说、读、演”学法，感悟） 教学设计思路 1、释疑揭示课题。 正确选择课题中“奇”字的解释。 2、整体感知。初读课文。初步了解课文内容：理解 “秀丽神奇”“尤其”“陡峭”“翻滚的云海”“金光闪闪”的含义。 3、细读课文，感悟内容。较好地掌握运用学习方法，小组合作自学相关段落，完成自学练习。养成边读边想象画面的好习惯。 4、回归全文。有感情地朗读课文，选背自己喜欢的段落。能积极参与课堂教学活动，能虚心听取别人意见，具有团结协作精神。 5，拓展学习。创编新的奇石语段 6、升华感情。培养学生热爱祖国大好河山的思想品德。 7、布置作业 依据的理论 本课主要讲的是闻名天下的黄山风景区有无数奇石,景色神奇,十分有趣. 课文围绕着奇石具体写了仙桃石,猴子观海,仙人指路,金鸡叫天都这四个景点,根据岩石的形状展开合理的想象,把岩石写得形象,逼真,有趣。 教学过程中通过各种方式，特别是让学生选择自己喜欢的景点来学习课文内容，让学生自主参与达到教学目标。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 课题“奇”的理解 正确选择课题中“奇”字解释 “奇”的四种解释 播放—提问—讲解 初步感受黄山石千姿百态的特点。 课文内容分析 看图理解课文内容、了解作者丰富的想象 多幅黄山风光画面仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都画面，学生选学之一 .播放—讨论—总结 激发学生自主学习的兴趣。展开丰富想象，乐于展示和表达 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 利用课题，导入新课 “奇”的四种解释 5 设疑 释疑 让学生理解中“奇”的解释为少见的，特殊的。 分析学习课文内容 仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都画面， 25 展示，介绍 讨论、总结 看图理解“秀丽神奇”。 激发学生自主学习的兴趣 拓展 几幅不知名怪石图 10 展示 想象、取名 展开丰富想象，乐于展示、表达 课 堂 教 学 流 程 图 教学 反 思 这篇通过对《黄山奇石》的教学,使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇,尤其是奇石更有趣,激发了学生们对祖国黄山的喜爱。同时也更加热爱伟大祖国的山河。为了达到教学目标,我在教学本课时充分运用了电教媒体，充分调动了学生的学习积极性，直观地让学生感知了黄山奇石的“奇”。 prevention and treatment of the special