石桥镇官庄学有效教学管理年方案.docVIP

石桥镇官庄小学 “有效教学管理年”活动实施方案 （2008——2009学年度第一学期） 为进一步加强和改进我校的教育教学工作，全面巩固和提高“教学质量年”、“课堂教学效益年”活动的成果，根据中心校的文件的要求，结合我校实际，制定如下方案： 一、提高认识，明确有效教学管理年的主题和目标。 新的教学形势使我们必须牢牢巩固课堂教学这个主阵地，抓好课堂教学的有效管理，并将有效的教学管理作为提升教育教学质量的突破口，围绕“有效教学管理”这个主题来展开各项教学工作，力争达成如下目标： 1、认真落实岗位责任制，树立“全员目标意识”，将规范管理作为“有效教学管理”的一杆标尺。 2、贯彻落实《连云港市中小学教学常规管理要求》，做到教学常规管理到位，教学常规管理水平有所提高； 3、进一步加强教研活动对教学的促进作用； 4、构建高效的课堂教学管理模式，提高课堂教学效益。 二、积极探究，深入实施，做好有效教学管理年活动实施工作 （一）做好教学常规工作管理，提升教学行为的有效性。 中心校加强备课组建设的同时，我们学校也要充分发挥教师参与作用，结合本校、本班的学生特点，认真钻研，使集体研讨、集体备课真正搞起来，搞活了，切实提高教师的课堂教学效益。加强教师参与集体备课意识，一是要严格遵守备课组工作常规；二是要克服困难，确保备课组活动时间；三是遵循“个人研究--集体讨论-- 形成共识 ---个性化---课后交流” 的流程。今年我校将狠抓教师课堂教学目标的科学设定与有效达成。 （二）强化教学管理制度，提升教学过程的有效性 规范、科学、有效的教学管理制度是实现有效教学的前提和关键，过程管理是教学管理的最日常手段。一要完善各项管理制度。完善并施行教学常规巡查制度、测试成绩分析制度，以保证教学过程在有序中追求有效。二要强化教学质量监控。要建立教学质量过程性、诊断性和终结性评价监控分析制度，突出重视在常规检查中发现的薄弱班级，帮助提出改进措施，确保教学质量均衡发展。三要形成有效运行机制。通过管理人员日常检查、教师自我教学小结、教研组日常交流等途径，及时了解教学质量现状、诊断教学问题、提出教学改进措施。 （三）探索高效的教学管理模式，保证工作的有效运行 教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。我校把教学常规管理的落实作为、大面积提高教学质量的奠基性工程来抓。我校将认真组织教师学习《连云港市中小学教学常规管理要求》，深刻领会其精神实质。制定教学常规考评细则，经常化、制度化地对教师进行考评，并将考评结果记入教师个人档案。同时加强过程控制，努力做到“六个有效”：有效备课、有效上课、有效作业、有效课外辅导、有效组织实验、有效实施评价。 （四）努力构建有效的课堂，提高教学质量的有效性 1、把握课的结构特点和规律，实现教与学方式的根本转变 学校将重点探索和把握新授课、讲评课、复习课等课型的结构特点和规律，实现教师由教学活动的主宰者、指挥者真正转变成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，引导学生主动参与教学过程，努力促进教与学的方式的根本转变。 2、优化课堂教学的教学方法 教学方法是为实现既定的教学任务，师生共同活动的方式、手段、办法的总称。教学方法应是施教、受教双方活动的方法。人们常说“教学有法，教无定法”，重要的是依据多方面条件，对各种方法进行合理的组合，因此教学方法的选择运用是一种创造性活动，是一种教学艺术。优化教学方法应是课堂教学效益年的主攻课题。 3、了解学生的能力特点，因材施教 教师要认真了解学生的能力特点，特别是本班的学困生，摸清他们的情况，采取有效措施进行转化，要在教学内容上降低重心，必要时还要分层教学，以防两极分化现象的产生。 三、有效管理，深入组织实施 为保障有效教学行动各项内容的顺利实施，学校成立由校长任组长，教导主任组成的“有效教学管理年”行动实施工作领导小组，具体组织、实施与管理项目的推进工作。 组长：王笃强 组员：李红光 姜莉、姜 莉 陈阿妮 李乃启 仲济秀 苏长祝 活动分三个阶段： 第一阶段：启动阶段（08年9月上旬） 1、校长、教导主任参加全镇有效教学活动动员会，学习有效教学基本理念。 2、成立工作小组 3、制定有效教学行动推进实施方案，上报镇“有效教学管理年”活动领导小组办公室。 第二阶段：实施阶段（08年9月中旬—09年6月） 1、继续组织全体教师学习有效教学理念。 2、全面实施各项行动内容，并及时指导督查总结。 3、配合上级活动，开展以有效教学为主题的校本研训、开课活动。 第三阶段：总结阶段（09年7月） 1、全面总结有效教学行动的实施情况，形成书面报告。 2、提炼并建立有效教学行动长效机制，巩固行动成 3、培育、树立各项行动内容的典型，总结有效教学经验。 我校将以“有效课堂教学管理年”活动为重点，进一步加