好的演讲能力培养实用课件.ppt

二、演讲的界定 2、四个构成要素 （1）主体要素演讲者 ：中心和前提。 （2）客体要素听众：接受者、对象和演讲效果的体现者 （3）沟通主客体的媒介，即演讲的传达手段：有声语言、无声语言等 （4）环境要素时间、空间、地点：客观条件 （一）按形式划分 （二）按内容划分（三）按风格划分 六、为眼睛准备一份“可口的快餐”——写演讲稿 1、写演讲稿的目的演讲稿是演讲者根据演讲主题而撰写的书面文稿。它是进行成功演讲的必要条件和客观前提。（1）演讲稿是达到演讲目的的根本保证（2）演讲稿是形成演讲思维模式的关键作为初学者，不但应该认真的撰写演讲稿，还应该充分把握演讲稿的写作要求，努力达到演讲稿为演讲服务的目的。 2、演讲主题的确立叶圣陶说过：“一场演出，必须是一件独立的东西…… 用口说也好，用笔写文章也好，总得对准中心用功夫，总得说成功写成功一件独立的东西。不然，人家就会弄不清你在说什么、写什么，而你的目的就难以达到。” （1）集中：一篇演讲只能有一个主题 （2）鲜明：主题要贯穿全篇 （3）正确：观点见解要具有积极的意义 （4）新颖：见解独特 （5）深刻：能揭示事物的本质 3、演讲稿材料的选择 材料与观点的关系：一是信源材料萌发动机，并形成观点；二是广泛收集材料以观点为统帅；三是利用充分典型的材料阐述观点。 （ 1）收集材料的途径和方法A、获取直接的材料B、获取间接的材料（2）收集材料的原则 A、定向：把握方向，防止盲目性和随意性 B、充分：大量详尽的收集和占有材料 C、真实：材料的客观性，是客观世界存在的，符合历史实际的。 D、新鲜：是促使人们注意的心理因素。 E、典型：深刻揭示事物本质，具有代表性，有较强的说服力。 F、具体：不能过于抽象和笼统。 G、感人：提高听众兴趣，打动听众感情的材料 演讲的预期效果是使这些员工感到欣慰和光荣。 演讲者运用了一个道具——自己使用多年的一只品质优良的手表。他充分挖掘和阐释这块手表的价值——多年来以自己生命的韧性，坚持不懈地尽自己的职守。接着演讲者把手表的价值和这些员工的价值联系起来。揭示他们多年的平凡工作中显示出的真正价值——以自己生命的韧性，书写人生的篇章和公司的历史。 演讲者挖掘平凡事物中蕴涵的不平凡，使之富有生活哲理，并由此表达了对服务25年的员工的感激之情，使演讲的事、理、情统一起来。 4、演讲稿的结构 “出彩在两边，深刻在中间” （1）开头 ：导入演讲A、称呼语第一、准确得体：要符合听众对象的身份第二、顺序得当：先客人后主人，先上级后下级，先女士后先生，先老师后同学、先长后幼等等 B、开场白 ：新颖别致，引人入胜 ①设问式开头开始提出一个或几个出人意料的问题，迅速地唤起听众的兴趣和注意力，引起人们的深思，自然的激发听众的参与意识，缩短演讲者与听众的距离，使两者的思想感情得到迅速沟通。②叙事式开头演讲者一开始就讲述新近发生的奇闻怪事、令人震惊的重大事件或生动感人的故事。这种开头由于故事具有情节生动、内容新奇等特征，容易赢得听众的关注，并能造成悬念，激起听众的兴趣。 例:一篇题为《救救孩子》的演讲，就是叙述两件具体事开头的：去年5月24日的《新民晚报》披露了这样一个事实：一个四年级小学生每天要带父母亲手剥光了壳的鸡蛋到学校吃。有一次，父母忘了给鸡蛋剥壳，差点憋坏了孩子。他对着鸡蛋左瞅右看，不知道如何下口。结果只好原蛋带回。母亲问他怎么不吃，回答很简单：“没有缝，我怎么吃！”无独有偶，据某杂志载，一个将要留学法国的地质学研究生，因为害怕出国后没有人照料自己的生活而吓的全身痉挛，有时竟连续5个小时。显然此种现象的根源在于社会生活能力差，出国反而造成了极大的心理压力……，我想不应该只是针对这位患有“出国恐惧症”的研究生，所有的教师，所有的家长，是否也应该考虑一下我们的学生的社会生活能力究竟怎样？生活自理能力究竟怎样？ ③解题式开头这种开头扼要的解释、说明演讲题目的含义，能自然顺畅地转入正文的论述。 例：④明旨式开头开宗明义，概括主要内容，直接揭示主题，说明意图。 例：⑤抒情式开头这种开头意在渲染气氛，以情感人，使听众迅速受到情绪感染，注意聆听演讲内容。这种开头多采用排比、比喻、比拟等修辞手法，形象生动，引人入胜。 例：⑥示物式开头这种开头方式多在军事演讲、法庭演讲或学术演讲中使用。它通过展示实物，首先给听众一个感性的直观印象，然后借助具体实物，提出和阐述自己的见解。 例： ⑦幽默式开头 ：让人无法抗拒的一招 （2）结尾：余韵不绝，引人深思A、总结性结尾扼要得总结演讲内容，能起到提醒、强调的作用，给听众留下一个完整的总体印象。 B、感召式结尾提希望，发号召，表决心，立誓言，祝喜庆，贺成就，以激起听众感情的波涛，给人以心志的激励。C、抒情式结尾言尽而意