犁牛河学区心校六英下复习一教案.doc

犁牛河学区中心校_六__年级英语学科教案 任课教师_张高增 第_1 课时 总第_39课时 时间_______ 课题 Recycle 1??Let’s Take a Trip!???(第1课时) 学习目标 ??1．能够听、说、认读be going to句型，并能熟练问答。 ??2．能够理解特殊疑问词who,?where,?what,?when,?how的含义，能够运用特殊疑问句询问相关信息。 ???3．能在具体情境中运用本课的特殊疑问词和be going to句型进行问答交流。 学习重点 能够理解本课对话并能在实际情境中运用特殊疑问句与be going to句型与人进行沟通交流。 学习难点 掌握新短语folk dances, Stone Forest的正确发音和含义。 教 学 过 程 与 方 法 Step 1 Preparation?（热身活动） （1）播放Unit?4“A?Trip?to?China”歌曲，学生跟唱。 （2）师运用课件（或地图）呈现祖国各地风景，让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。????（3）学生根据实际经历自由问答：????????????Where?did?you?go/visit?on?your?holiday? I?went to /?visited?…on?my?holiday. 请访问过同一地名的同学组合成family，坐到相邻的位置。(4)?播放六上Unit3?歌曲?“What are you going to do?” What are you going to, going to, what are you going to do on Saturday? I’m going to the park, to the park. I’m going to the park on Saturday. Where are you going, going? Where are you going on Saturday? I’m going to the zoo, to the zoo. I’m going to the zoo on Saturday. 师生跟唱。(复习回顾两个句型) ?鼓励学生发挥想象力，回答越丰富越好。 Step 2 Presentation（梳理再现） (1)??教师背上一个旅行包，说I’m going?to?take?a?trip.? 教师提问：Where?am?I?going?to?visit??（播放音乐“月光下的凤尾竹”）配合介绍：It’s?usually?warm?and?sunny.?It’s?known?as?Spring?city.引导学生猜出：?Kunming. (2)??教师接着问：What am I going to do ?师用多媒体出示图片：Stone?Forest和folk?dance，帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学visit Stone?Forest和see folk?dance。可结合图片、音乐等学习：folk?music/clothes/dance等。 (3)T：If you are going to visit Kunming, how are you going ? Why?教师让学生发表意见 Step 3 Practice（交际练习） (1)?Mike is going?to?take?a?trip.?Where is he going ?What is he going to do?？When is he going ? How is he going ?让学生带着问题边听边记录主要信息。要求学生基本能用电话语言的形式表达出来。 (2)??限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成“Fill?in?Mike’s?trip?schedule” 师找一生对话示范?“Fill?in?Mike’s?trip?schedule”表格下的问答练习。?然后学生仿照“Fill?in?Mike’s?trip?schedule”表格进行问答练习。 （3）教师借助图片等提供情景：It’s?the?good?season?for?trip.?Where?are?you?going? What?are? you?going?to?do??请学生以Group?work的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。 课 内 训 练 Step 4 Production（输出检测） （1）一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡，如：am,?going,?visit?,?I,?to,?Stone?Forest，让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序：I?am?going?to?visit?Stone?Fore