5.1质量守恒定律导学案..docVIP

广福中学九年级化学学科导学案 学习目标 1. 记住质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系 2. 理解质量守恒定律的宏观表现和微观本质，认识到在一切化学反应中，反应前后原子的种类、数目、总质量没有增减。 3学会应用质量守恒定律判断和解释某些现象 学习重点 质量守恒定律的内容及微观本质。 学习难点 质量守恒定律的微观解释。 学法指导 实验探究、交流归纳、指导讲解、练习提高 学习流程 预习 检测 一、前置检测：化学变化的实质是????????????????????????????????????? 二、课前准备： 1、给水通电时，水分子分解成了????????? 和????????? ，然后这些原子进行重新组合，生成了???????????? 和????????????? ，大量的分子聚集在一起，分别生成了????????? 和???????????? 。在这个过程中，氢、氧原子的种类、数目、质量?????? （有或没有）发生变化。因此，被分解水的质量???????? （等于或不等于）生成的氢气与氧气的质量和。2、????????????????????????????????????????????????叫做质量守恒定律。3、化学反应的过程就是????????????????????? 的过程，在化学反应前后，原子的?????????? 没有改变，原子的??????? 没有增减，原子的???????????? 也没有改变，因此化学反应遵循质量守恒定律。 任 务 导 学 三、自主互助学习、展示提升知识点一：质量守恒定律：白磷燃烧前后质量的变化提示：实验时，首先要确定一个容易发生的化学反应作为研究对象，还要知道如何测定反应前后物质的总质量；尤其是有气体参与或生成的反应，要注意不要让气体溢出或进入，或受到空气的浮力等的影响，保证实验密闭、顺利进行。确定你的实验方法和步骤并进行实验，记录实验现象及结论。 提问：1、根据什么现象判断已经发生反应？ 2、铁钉与硫酸铜溶液的反应现象是什么？铁钉放入前为什么要打磨？ 完成课本P94的表格 讨论???盐酸与碳酸钠反应质量减轻了、 镁条在空气中燃烧后，质量比原来大，这违反质量守恒定律吗？为什么？水蒸发后液体质量变少，这能用质量守恒定律解释吗？为什么？ 想一想：为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢？ 利用分子、原子的知识解释质量守恒的原因 解释：这是因为化学的反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质（生成物）的过程。也就是说：在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。所以，化学反应前后各物质的质量总和必然相等。 讨论：质量守恒定律的使用范围是什么？学了该定律，对我们有什么用？ 回答：质量守恒定律适用于一切化学反应 可运用定律 1. 进行有关的计算2. 推测一些物质的组成3. 解释一些实验事实 知识点二：质量守恒定律的本质从微观解释质量守恒定律：化学变化中___可分，＿＿＿不可分。所以反应前后原子的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿不变。例、某化学反应可以用A+B=C+D表示，回答下列问题： （1）反应前有12gA和8gB，反应后生成10gC,A消耗完全，B剩余2g，则生成D__g. (2)参加化学反应的各物质质量总和为____g,反应后生成的各物质质量总和为_____g. (3) A与B参加反应的质量比为________。若24gA完全反应则生成D的质量为 g 四、教材详解：1、?质量守恒定律是自然界的一个普遍规律，因此，它是一切化学反应必然遵守的一个定律。物理变化不属于此定律研究的范畴。发生物理变化前后各物质总质量不发生变化。2、?质量守恒定律研究的内容仅是指“质量”，不能推广到其他物理量。3、?强调参加化学反应的各物质质量总和，这里“参加反应的”不是各物质质量的简单相加。是指真正参加了反应的那一部分质量。4、?从化学反应的过程可以看出，质量守恒定律可理解为“六个不变，两个一定变，一个可能变”小结： 宏 观 微 观 元素种类 六 原子种类 元素质量 不 原子 数目 物质的总质量 变 原子质量 物质的种类 两个改变 分子的种类 ?? 一个可能改变 分子数目 例1：根据质量守恒定律可知：反应2XY+Y2=Z中，Z的化学式为（ ） A．XY2 B．X2Y2 C．X2Y4 D．X2Y