第21课 清的文化艺术.docVIP

教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 7年级 学科 历史 章节 第22 课 课题名 时代特点鲜明的明清文化（二） 课时 1 执教教师单位 南昌十七中学 教师姓名 戴 瑛 教学 目标 知识目标:了解我国古典小说创作到明清时期进入成熟阶段，四大古典小说的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。 能力目标：培养学生鉴赏文艺作品的素质。 情感目标: 激发学生阅读文学名著原作的欲望。 教学重点 四大名著的文学成就和时代特点 教学难点 初一的学生基本没有读过四大文学名著，教师单纯的叙说介绍，对学生而言，终究是隔靴搔痒；鉴于初一学生学力尚浅，对资本主义萌芽的产生、市民文化的发展、民主思想的萌发等问题，不宜作理论上的过深分析，教师在不拔高前面相关课要求的前提下，联系已学知识，点到即可。 教具 多媒体辅助课件 时间 安排 课型：讲授新知识课 45分钟 课后 小结 备注 《时代特点鲜明的明清文化（二）》教学设计 板书设计： 古典小说的高峰 二、戏剧的繁荣 三、书画的成就 教学过程? （一）课前探究?组织学生查找阅读与本课相关的一些资料。 （二）课程导入 ［导入新课］展示：四大名著的图，配以歌曲 相信同学们对这四部影视剧并不陌生，20世纪80年代以来，古典四大名著拍成电视剧搬上荧屏，引来国人的追捧，成为经典的剧作。仅20多年后，2008年又掀起四大名著的翻拍热潮，为什么古典名著长盛不衰？今天让我们一起走进明清文化的殿堂，品味古典文化和艺术的璀璨多彩，体会它们具有怎样的鲜明时代特征。 （投影、板书 第22课 时代特点鲜明的明清文化（二）） (三)讲授新课：（投影、板书 一、古典小说的高峰 1、了解四大名著） 问题1：回顾历史：我国古代史上各个历史时期中最突出的文学成就是什么？ 生：春秋战国时期——《诗经》和楚辞；隋唐时期——唐诗；宋元时期——宋词和元曲。 师补充:文学艺术不断推陈出新。从古代神话——魏晋鬼怪——唐传奇——宋话本，中国古典小说经过发展，无论在情节、人物塑造、结构和语言诸方面都积累了相当丰富的艺术经验，为明清时期小说的繁荣打下了坚实的基础。 著作 作者 朝代 主要内容及评价 《三国演义》 罗贯中 元末明初 描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治和军事斗争，我国最早的一部长篇历史小说 《水浒传》 施耐庵 元末明初 描写北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义，我国第一部以农民起义为题材的长篇小说 《西游记》 吴承恩 明朝中期 根据民间唐僧取经的故事创作，一部充满浪漫主义气息的长篇小说 《红楼梦》 曹雪芹 高鹗 清朝 书中描写贾、王、史、薛四大封建家族衰亡和贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，是我国古典小说的高峰 问题2：这些作品主要在明清时期完成，为什么在这个时期涌现出众多优秀的小说？ 师：一是历史的积累，二是明清经济、政治的影响。 问题3：明清的政治、经济发展有何突出的表现？对古典小说有何影响？ 生：政治——皇权高度加强，实行八股取士和大兴文字狱。 经济——明中期以后，逐渐产生了资本主义的萌芽。 师：明清统治阶级对知识分子采取高压政策，文人不敢在诗文创作中议论现实政治，将创作的潜力发挥在小说创作上，客观上加强了小说创作的力量；资本主义萌芽的出现，导致市民阶层不断壮大。最能反映市民阶层思想感情和复杂的社会生活的通俗文艺形式小说，便得到长足的发展。（一定时期的思想文化是一定时期经济、政治发展的反映） 过渡：明清时期，小说的创作进入了成熟阶段，突出表现为四大名著的成书。小说家用高超的艺术手法和形象生动的语言，叙述了一个个错综复杂的故事，塑造了一个个性格鲜明的典型人物。让我们一起来感受他们的风采。 （投影：2、感受四大名著） 问题：猜猜看这些人物是谁？ 在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄，千里走单骑，刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的武圣，这位英雄是？ ……走到树前，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰肢一趁，将那株绿杨树带根拔起…… ——《水浒传》 有人对《西游记》总结：阳光灿烂……，百变猴头……，憨厚老成……，阿弥陀佛……。慢慢西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁谱此画，淮南才子吴承恩。 她的性格特点：多愁善感，多才多艺。“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微。娴静时似娇花照水，行动处如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”——《红楼梦》 师生互动：名著知多少——赏析名著艺术性（多媒体展示图片） 生一：《三国演义》是我国最早的一部长篇历史小说，由于这篇小说“文不甚深，言不甚俗”，故事情节曲折动人，人物形象栩栩如生，长期以来深受