5A+M4U1第一课时..docVIP

5A Module 4 The nature world Unit 1 Wild animals [课标要求与教材分析] 根据《英语课程标准》二级要求，本单元课标要求为：能借助图片读懂、正确朗读并讲述野生动物的故事和小短文；能根据图片写简单的句子…等句型的综合学习及肯定句和否定句的混合使用，来指导和发展学生介绍动物和讲述小故事的能力,引导学生在看图、学词、读句的过程中注意情节的连贯是本单元的学习重点。第一课时重点学习In the jungle动物们的故事，第二课时重点学习猴子的特征和生活习性。 [学情分析] 从五年级学生的认知水平来看，关于动物的话题一直都深受学生喜爱，且相关内容在3A、4A教材中也都有接触，学生能听、说、认读see,swim,dive和“…can… ，…like…，…don’t like…,… eat…”等句型，能运用较为简单的句子描述动物的外形，这两点对于在本课进一步奠定了基础…等句型描述动物的生活习性和能力。 2.能在-wh问题引领下读懂故事和语篇，能在图片帮助下运用重点句型讲述动物小故事。了解字母组合-er,-ir,-ur,-or及字母a的发音。能通过音形意结合学习词汇，逐步形成有效识记单词的方法。 3.了解动物习性和能力，增强爱护动物的情感, 感知食物链的重要，树立学科整合意识。 第一课时 In the jungle [教学目标] 1.听说读写单词：live，crocodile , jungle, climb ,听说读单词wild并能准确运用Can a monkey swim ?及肯定和否定回答来描述动物的生活习性和能力。 2. 在朗读、讲述故事和角色扮演的过程中体验问题引领下的预测阅读技巧；能在野生动物的连环图片能根据图片或提示写简单的句子。I. Lead-in Sing the song Old Macdonald. learn the new word “live”.（此环节2分钟） 视频播放歌曲Old Macdonald，师生齐唱。 T: Where are the animals? Ss: They’re on the farm . T: Yes ,they live in the farm . /liv/ not /laiv/. l-i-v-e live (write on the blackboard--WB) Showing a cartoon about the animal world .learn the new word “jungle”. （此环节3分钟） 课件播放卡通片“动物世界”片段---原始森林中动物们在狂欢嬉戏。 T: Do they live in the farm ? Ss: No . S1: They live in the forest. S2 : They live in the原始森林。 T: Yes , they live in the jungle , jungle . It’s more dangerous than forest . 课件学习“jungle”并板书 but duck jungle (WB) [设计意图：歌曲和卡通片都会激发学生的学习兴趣，且突破了新词的学习，一举两得。运用对比归纳法，列举but duck 引导学生学习jungle，培养其探究能力，且完成词汇音、形、义的结合，切实实现知识目标。] II. Presentation Talk about the wild animals. learn the new word “climb” （此环节2分钟） 仍用刚才动物狂欢视频 定格在有猴子的画面 T: What can a monkey/ lion / giraffe …do? Can a … … ? (WB) S1:Yes ,it can /swim/jump/ run/walk/clime…(WB) T: “climb”(do the action) , c-l-i-m-b climb i---/ai/ Practice in pairs . （此环节2分钟） CAI: A: Look at the … . It has long arms and… . Can it swim/jump/ run/walk/climb… … … ? B: Yes ,it can ./ No, it can’t .(WB) [设计意图：在情境中复习旧句型,唤醒学生储备，激活思维，培养用多句表达的能力，同时为课文学习做铺垫，实现技能目标。] 3. Learn the text （此环节20-22分钟） (1) Showing the pictures of the story(C