素质教育在儿园的应用.王淑凤.docVIP

素质教育在幼儿园的应用 作者姓名： 王淑凤 单 位： 河北省承德市兴隆县陡子峪幼儿园 联系方式：手机 电话：0314-5658588 邮箱：wyq5658012@126.com 素质教育在幼儿园的应用 关键词：呼唤、改善、提高 素质教育对幼儿园教育来说是一场教育思想的革命。素质教育基本精神的着眼点是儿童身心健康全面发展，《新纲要》把指导幼儿园深入实施素质教育列为总则的首位，如今，素质教育已成为我国幼儿教育的一个热门课题。幼儿素质教育是我们培养21世纪建设人才的启蒙教育，这就要求我们幼教工作者必须根据幼儿素质教育的培养目标，因人施教，以促进每个幼儿的全面发展。但是，不能否认当前幼教工作还不尽人意，特别是有部分幼儿园仍不同程度地存在着“重智轻体”的错误倾向，应引起我们的注意，不能掉以轻心。音乐教育具有推动幼儿素质全面提高的诸多潜在因素，作为教育者，应当做教育的有心人，使教育模式充分体现出素质教育的要义。 一、素质教育呼唤先进的音乐教学方法实施素质教育不仅要抓“智育”，还应把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节。在幼儿园的艺术活动中，音乐教育是美育的重要组成部分，正如匈牙利音乐教育家柯达伊所说:“音乐是人的教育一个不可缺少的部分，如果不具备这方面的修养，教育不完整，离开了音乐就谈不上是全面发展的人。”然而在传统的音乐教育过程中，由于教育的观念及其行为上存在较大的偏颇，如重音乐知识技能的传授而忽视其他素质的培养，重学习结果而忽视在过程中激发幼儿积极主动的内在情感，在一定程度上阻碍了音乐教育功能的实现，有悖于素质教育的精神。针对现状，如何对传统的音乐教育模式进行改革，以及寻求一种与素质教育精神相一致的音乐教学法成为当务之急。 二．幼儿教育中存在“重智轻体”的倾向 由于传统的应试教育的影响，在幼教中也普遍存在着以“三个中心”(以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心)为特色的所谓“正规化”现象。占统治地位的教育观是以知识传递为价值取向的学科中心主义，出现了“重智轻体”的错误倾向。虽然从20世纪印年代开始我国的幼教法规都提出幼儿园要以游戏为基本活动，但在实际工作中，体育游戏往往被忽视，特别是在人才竞争的前提下，作为学业的教育活动更加受到重视，各种兴趣班、特色园的盛行把体育游戏挤至角落，甚至不少孩子被剥夺了参加体育游戏的权利。 调查发现:影响教师开展幼儿体育活动的主要因素是怕出安全事故。部分幼儿教师因怕出现安全事故而产生恐惧感，因此影响了组织开展幼儿体育活动的积极性。另一方面，反映了部分教师安全地组织幼儿体育活动的能力不强，以及对幼儿进行常规教育和安全教育不够。 三．体育游戏在幼儿素质教育中的重要地位 体育游戏是与体育相联系的一种游戏，是适合幼儿年龄特征的特殊的体育活动，它具有体育活动的基本特点。体育游戏的显著特点，是体育与游戏的结合，它不是简单的走走、跑跑、跳跳，而是要完成一些规定的情节与相互联系的动作，故而不是仅仅靠体力活动所能完成的，而是要靠体力活动与思维活动的紧密结合。 理论界早就发出这样的呼吁:体育游戏是幼儿整个活动中的主导活动，幼儿活动的规律就是游戏的规律。实践证明，体育游戏具有幼儿教育的整体功能，是融体、智、德、美于一体的有效形式。概括地说，体育游戏能够促进幼儿身体的正常发育和身体基本能力的发展，可以增强幼儿的体质;能够培养幼儿关心集体、互相协作、遵守纪律的习惯，以及机智、勇敢、顽强、克服困难的品质;能够使幼儿学到一些自然科学和社会知识，发展幼儿智能，提高幼儿的思维能力和创造能力，丰富幼儿语言。因此体育游戏决不是可有可无，而是一项严肃的教育活动，是整个幼儿教育中的重要内容之一。认真严肃地对待体育游戏，是摆在每个幼儿教育工作者面前的一个重要课题。 四、美术教育是幼儿园素质教育的重要组成部分。其独特的教育功能，越来越被人们重视。几年来，我园不断总结经验，以美术教育为特色，在增强幼儿的思维、创意能力方面进行了多方面的尝试，并取得较好的效果。 氛围熏陶， 我园无论是班室的环境布置、公共走廊的布置都成了幼儿创作的园地。在老师的引导带动下，根据不同的季节、不同的主题活动。师生互相交流联合创作，我们还利用操场的墙壁，让幼儿在瓷片上自由创作水粉画。孩子们边绘画、边交流、边欣赏。看他们投入的样子，真像一个个小画家。另外美术小画廊的设置让全园小朋友的作品都展出，激发幼儿的自豪感与创作欲望。 寓教于乐， 孩子们喜欢音乐、喜欢游戏、喜欢故事。那我们就创造条件，想办法让美术活动与这些方面相结合。在玩玩、画画、做做中培养幼儿对美术活动的兴趣。鼓励幼儿大胆创作，让幼儿在愉快的