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中小学教师资格认定考试指南——教育学 一、教育与教育学 1.教育：是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。 *在我国，最早将“教育”一次连用的是战国时期的孟子：得天下英才而教育之，三乐也。 *1965年，法国教育学家保罗·朗格朗在《终身教育引论》中提出终身教育的思想；1972年，埃德加·富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，提出未来社会是“学习化社会” 2.广义教育：是指培养人的一种社会活动，是传承社会、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。狭义教育：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 3.学校的产生，是人类社会发展到一定阶段的历史产物，是人类文明史上的一次重大事件。 学校产生的条件：（1）生产的发展，生产力水平的提高，为学校的产生提供了物质上的准备。（2）统治阶级对人才的需求，为学校的产生提供了社会条件。（3）文字的产生和文化的发展，为学校的产生提供了现实条件。 4.古代学校教育的特征：（1）与生产劳动相脱离，成为一种相对独立的社会活动。（2）为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性和森严的等级性。（3）内容主要是古典人文学科和治世之术，有明显的保守性。（4）教学的组织形式主要是个别教学，教学方法主要是灌输与死记，同时也注重在实践中学。（5）教育的