四上劳技2015.9.doc

课题 第一单元? 课型 新授 课时 共 1课时 第 1课时 学习目标 1 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。 2、培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。 学情分析 重点、难点： 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。 易混、易错点： 信息表格输入。 学生认知基础： 时间分配 学 15分 讲 10分 练 15分 教法与学法 教法：讲授法、演示法、听唱法 教学准备 教师准备：挂图、实物。 学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息 学生活动 教师助学 课后改进 激情导入。 PPT图片展示，看看下列展品满足了人们什么需求和愿望？ 学生自由展示。 小结: 我们的工作、学习都离不开技术,让我们一起走进技术世界 探究学习。 出示挂图：看看讲讲：下列产品满足了人们什们需求和愿望？ 想想说说:了解书包的变化和功能 读读想想：了解技术信息 学生分组自学，示意对照图片，讨论表格信息。 （三）拓展活动 每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。 （四）小结总结 技术已经融入我们的生活，技术产品满足了人们的需求，技术进步推动了社会的发展。 导入新课：教师出示有关图片，激发学生对现代技术的兴趣。 ？ 启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术 谈话：同学们在为老师， 课 后 反 思 得： 失： 纠： 课题 第课时 《》 第 2课时 学习目标 1．初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 2．能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。 ３.通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力 易混、易错点： 用藏族踢踏舞基本舞步来表现歌曲。 学生认知基础： 时间分配 学 12分 讲 10分 练 18分 教法与学法 教法：讲授法、演示法、听唱法 教学准备 打击乐、教学光盘、手风琴 学生活动 教师助学 课后改进 一、复习铺垫。 1．发声练习。 2．歌曲复习。 二、新课教学。 1．导入新课。 2．师生共同交流藏族相关文化。 自由发言，交流了解到的有关西藏的知识。 3 .在踢踏舞步学习中感受歌曲节拍。 a．跟教师一起学习踢踏舞步。 b.给踢踏舞步加上声势，初步感受藏族歌曲热烈欢快的情绪。 c.在音乐中完成踢踏舞步的表演。 4.歌曲学习 a.聆听教师范唱一遍,表述歌曲的情绪。 b.按节奏读歌词。 c.讨论学习歌曲中的衬词。 5.歌曲演唱： （1）跟琴逐句唱一遍。 （2）有感情的齐唱歌曲。 （3）师问生答对唱。 （4）分角色演唱。 （5）带上情绪完整演唱鼓励学生拍着手演唱歌曲。 三、表演歌曲。 1.跟随伴奏一起律动. 2.轻声演唱表演 个别学生用打击乐器伴奏，其他学生演唱歌曲。 3. 分组表演 学生分为伴奏组和舞蹈唱歌组，进行综合表演。台上台下互动。 四、课堂小结。 听《我的家在日喀则》跳着西藏舞出教室，，学生离开。 导入：今天老师带着大家一起走进西藏，让我们看看看看图片，听听音乐，了解西藏及日喀则的风土人情 引导学生说说平时从电视、书中了解到有关西藏的介绍 示范踢踏舞步。按固定八拍子分解进行训练。 鼓励学生和着音乐进行踢踏舞步的表演。 播放音乐伴奏. 教师范唱一遍。 指导学生认读节奏。 有感情地范唱。 指导歌曲的演唱情绪。 鼓励个别学生上台选择不同的打击乐器为歌曲伴奏，在这一过程中引导学生选择不同的演奏方式为歌曲伴奏。 把学生分为伴奏组和舞蹈唱歌组，进行综合表演。 播放本堂课的歌曲 课 后 反 思 得： 失： 纠： 课题 第三课时 竖笛欣赏 第 3课时 学习目标 1、《花之圆舞曲》《马刀舞》 2、竖笛练习：莫扎特《弦乐小夜曲》3、成长的足迹竖笛练习莫扎特《弦乐小夜曲》 易混、易错点：竖笛练习 学生认知基础： 时间分配 学 12分 讲 10分 练 18分 教法与学法 教法：讲授法、演示法、听唱法 教学准备 多媒体课件、竖笛。 学生活动 教师助学 课后改进 一、常规训练二、成长的足迹跟琴唱一唱注意均衡。 唱一唱，跳一跳 跟同伴合作边唱边跳《我的家在日喀则》三、竖笛练习--莫扎特《弦乐小夜曲》学生练习，注意节奏 四、欣赏：《花之圆舞曲》《马刀舞》《花之圆舞曲》《马刀舞》听