学风建设是领导干部作风建设第一重要的问题.docVIP

学风建设是领导干部作风建设第一重要的问题 延安时期，毛泽东曾经明确地把学风问题称作“是我们对待马克思列宁主义的态度问题”，是“第一个重要的问题”。60多年后的今天，胡锦涛同志在中纪委第七次全会上的重要讲话中，又特别强调了学风问题的重要性，把加强学风建设作为要大力倡导的八个方面良好风气的第一位的要求。60多年来我们党对加强学风建设一以贯之的高度重视，提示我们对深刻认识当前加强学风建设的重要性，对以良好的学风带动领导干部的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风的改进，作一些深入的思考。 一、第一重要的问题要放到第一重要的地位来认识 面对全面建设小康社会和推进中国特色社会主义事业发展的艰巨任务，在新的实践与新的发展中，胡锦涛同志把加强学风建设作为领导干部大力倡导的八个方面良好风气的第一位的要求，既是为党的建设实践发展证明的科学结论，也是当前加强领导干部作风建设的必然要求。 把学风问题作为领导干部作风建设第一重要的问题，是学风建设在领导干部作风建设中具有的基础性地位决定的。学风问题，说到底就是对待马克思主义的态度问题。对于党员和党的领导干部说来，只有端正学风，才能真正掌握科学理论的精神实质，学会应用马克思主义的立场、观点和方法解决实践中遇到的矛盾和问题，滤布坚持解放思想、实事求是、与时俱进，切实解决好思想作风问题；只有端正学风，才能把科学理论转化为为党和人民的事业不懈奋斗的坚定信念，转化为观察和解决问题的科学方法，在工作作风上心系群众，注重实际，求真务实，真抓实干；只有端正学风，才能按照马克思主义的科学精神，理解和认识权力本质，在领导作风上严守纪律，发扬民主，顾全大局，秉公办事，自觉接受党组织和广大群众的监督；只有端正学风，才能把科学理论转化为指导改造客观世界和主观世界的行为准则，树立正确的世界观、人生观、价值观，在生活作风上讲操守、重品行，保持高尚的精神追求。可以说，学风建设在领导干部作风建设中是基础性和前提性的建设，没有这样的基础和前提，就失去了作风建设的立身之基。 把学风问题作为领导干部作风建设第一重要的问题，是党的作风建设实践所反复证明的。我们党历来重视学风建设，在党的历史上，每到革命、建设和改革发展的关键时期，党都把加强学风建设放到十分突出的地位去对待。实践证明，学风端正，事业兴旺；学风不正，事业受损。只有解决了学风问题，才能把马克思主义与中国实际紧密结合起来，把党和人民的事业不断推向前进。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，在新世纪新阶段国内外形势发生深刻变化的情况下重新强调学风问题的重要性，就是在深刻认识和总结我们党发展历史的经验教训基础上得出的科学认识。 学风问题是领导干部作风建设第一重要的问题，又是由推进党的事业发展和改进党员特别是党员领导干部学风建设的现实要求决定的。当前国际形势复杂多变，国内改革发展和党的建设任务非常繁重，只有端正学风，坚持用马克思主义中国化的成果武装全党，不断研究和解决前进中遇到的各种矛盾和问题，才能推进党的事业不断从胜利走向新的胜利。而一些党员领导干部在学风方面存在的种种问题与这一要求极不相称。他们有的轻视学习、自以为是，不注重提高理论素养；有的敷衍了事，浅尝辄止，满足于一知半解；有的死记硬背，搞教条主义，用个别结论判断剪裁发展变化着的实践；有的言行不一，学用脱节，热衷于做表面文章。更有甚者，还有人不学装学、不懂装懂，装腔作势，大话唬人，把学习当做装门面、摆样子的道具，等等。这样的问题，虽然发生在少数干部身上，但危害极大。我们必须认真贯彻胡锦涛同志的要求，把学风建设放在突出位置并抓出实效，才能全面加强领导干部作风建设，推动党的事业健康发展。 二、端正学风要有针对性地解决好学风建设中存在的问题 发扬马克思主义学风，既有一个学不学的问题，也有一个学什么和怎么学的问题。关键的问题是，必须对症下药，有针对性地解决好当前学风建设中存在的问题。 一是在坚持学习意识培育和责任约束结合的基础上，要对加强责任约束给以更多的关注。对于领导干部来说，学习是一种意识，有了明确坚定的学习意识，就会形成良好的学习习惯；学习更是一种责任，感到了重任在肩，就有了学习的自觉性和主动性。我们常说学风问题是重大的政治问题，其“重大”之处，更多地就是从领导干部担负的责任的意义上说的。现在一些领导干部身上存在的学习问题，除了轻视学习，缺乏学习热情之外，确实也还有一些人，并不缺乏学习热情，也能够引经据典、研文析辞，但总是断章取义、