8951+《学前教育学》期末复习指导..docVIP

2013年春期开放教育（本科）补修课程 《学前教育学》期末复习指导 第三部分 综合练习题 一、填空题 1．学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、??萌芽阶段、初创阶段和 发展阶段 四阶段。 2．发展是指在儿童成长过程中 身体 和 心理 方面有规律地进行量变和质变的过程。 3．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括 家庭 和 社区 。 4．人的认知发展最迅速、最重要的时期是 0----3岁 ，在人的一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。 5．幼儿园中的教学活动是指幼儿园中为促进幼儿身心和谐健康的发展，由教师 有计划 、有目的地组织实施的教与学的正式活动。 6．幼儿园教师的职业技能是幼儿园教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括 沟通 能力、 观察 能力和 组织教育活动 能力。 7．吸收家长参加幼儿园工作的方式主要有 家长观摩 、 参加幼儿园的活动，以及家长参与幼儿园教学工作等。 8．《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、__社会教育 、家庭教育”结合的育人机制。 9．幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、 对美的想象力 和 对美的表现力 。 10．按游戏的教育作用可将游戏分为 创造性游戏 和 有规则游戏。 11． 熟悉的环境 、舒适的环境、富有新意的环境、贴近自然的环境 、满足活动需要的环境、具有鼓励作用的环境是学前儿童喜爱的幼儿园环境。 12．小学是实施义务教育机构，以 为主要活动形式。 13．广义的幼儿园环境是指影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切　 　物质要素和 精神要素 的总和。 14．幼儿园与家庭联系的方式方法可以分为_ 个别联系 和_ 集体联系 两种。 15．在学前儿童德育实施的过程中，一些家庭往往出现“爸爸打，妈妈护，爷爷奶奶打掩护”现象，这种现象违反了德育的 步调一致 原则。 16．《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、 _社会教育 、____家庭教育__结合”的育人机制。 17．教师对学前儿童学习的支持体现在两方面，一是支持学前儿童 独立自主地学习 学习，二是支持学前儿童 合作学习 学习。 18．学前教育效益的特征体现在间接性、 迟效性 、 长效性 、多效性。 19．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括 家庭 和 社区 。 20．幼儿园的活动可以分为生活活动、 教学活动 和 游戏活动 三类。 21． 熟悉的环境 、舒适的环境、富有新意的环境、 贴近自然的环境 、满足活动需要的环境、具有鼓励作用的环境是学前儿童喜爱的幼儿园环境。 22．学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的 易激动性 、易感性和 易表现性 。 23．幼小衔接必须坚持___长期性___而非突击性的原则。 24．学前教育对社会的功能首先表现在 经济功能上 。 25．幼儿园环境设计的意义具有制约作用、启迪作用、激励作用 和调节作用。 二、选择题 1．在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（　A　　） A.孕育阶段　　　 C. 萌芽阶段　　　 C.初创阶段 　　　D.发展阶段 2．世界上第一本学前教育专著是（ A ） A.《母育学校》 B 《世界图解》　　 C 《儿童与课程》 D 《理想国》 3．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（　C　） A.欧文　　　　 B.杜威　　　　 C.福禄培尔 　　　 D.蒙台梭利 4．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（A） A.发展性原则 B.科学性原则 C.参与性原则 D.配合性原则 5．我国幼儿园的双重任务是指（　A ） A.保育和教育　　　　　　　 B.体育和智育 Ｃ.德育和智育　　　　　　　Ｄ.保育、教育幼儿及为家长服务 6．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（　B　　） A.苏轼　　　　 B.颜之推　　 　　 C.贾谊 　　　　D.王守仁 7．学