《伯牙善鼓琴》分析.ppt

《列子》 《伯牙善鼓琴》 初三语文 学习目标 一、我 能通过学习了解列子知道知音的由来。 二、我能通过学习背诵课文、积累重点字词、翻译全文。 三、我能通过学习了解这个出名典故的思想内涵。 《列 子》 《列子》相传为战国时道家学派代表列御寇所著，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。 其思想与《庄子》相似。代表故事有《杞人忧天》《杨布打狗》《愚公移山》。 列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子，以致面黄肌瘦。有人劝郑国执政子阳资助列子，以搏个好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他再三致谢，却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，现在我却常常挨饿。宰相送粮食给你你却不接受，我真是命苦啊。列子笑着对妻子说:子阳并不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙。 提纲导学 自主学习 1、跟老师读课文，自读课文，齐读课文。 2、对照多媒体翻译课文，并积累重点解释。 《伯牙善鼓琴》伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 擅长，善于 意念 好啊 山高耸的样子 盛大的样子 心中想到的 获得 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。 游览 北面 通“猝”，突然 停 于是 拿 起初 大雨琴曲 再 就 穷尽 旨趣、意旨 伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的何逃声哉？” 于是 停止弹琴 从 哪里 ? 一、“伯牙善鼓琴，钟子期善听”具体表现在哪里？ 二、文中主要的描写方法是什么？好处？（方法指导：描写是为表现人物形象和突出中心服务的。） ? 一、“伯牙善鼓琴，钟子期善听”具体表现在哪里？ 伯牙善鼓琴：心中所想便可以弹奏。 钟子期善听：伯牙弹奏，子期便可以领会。 二、文中主要的描写方法是什么？好处？ 语言描写。 通过对话，表现出伯牙善鼓琴，子期善听。 二人是心意相通的知音。 描述简洁，中心突出。 拓展延伸 一、“知音”是关于 故事，它的含义是 。 二、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来 。 一、“知音”是关于俞伯牙和钟子期因为音乐而结交的 故事。现在比喻了解自己，和自己心意相通的人。 二、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻美妙的音乐或知音知己。 三、《伯牙绝弦》（《伯牙碎琴》）中，“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。” 堂清检测 巩固提升 一、字词解释 卒逢暴雨 为霖雨之操 伯牙善鼓琴 善哉 二、成语解释：高山流水 三、高山流水觅知音的故事至今广为传颂，从文中那句话可以看出子期堪称伯牙的知音？结合文意谈谈你对知音的理解。 堂清检测 巩固提升 一、卒逢暴雨 通“猝”，突然 为霖雨之操 琴曲 伯牙善鼓琴 擅长，善于 善哉, 好啊 二、高山流水： 比喻美妙的音乐或知音知己。 三、高山流水觅知音的故事至今广为传颂，从文中那句话可以看出子期堪称伯牙的知音？结合文意谈谈你对知音的理解。“伯牙所念，钟子期必得之。”“子之听夫志，想象犹吾心也。”了解自己，和自己心意相通 《伯牙绝弦》（《伯牙碎琴》）中，“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”  忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！