陕西省宜君彭镇中学课堂教学改革汇报材料.docVIP

扎实推进课堂教学改革 努力打造高效课堂 ——彭镇中学课堂教学改革汇报材料 一、学校概况： 我校是一所农村寄宿制初级中学，位于宜君县城北210国道旁，学校始建于1969年，已有45年的发展历史。占地面积7869平方米，建筑面积4785平方米。学校现有教职工39人，其中本科学历35人，大专学历4人，中学高级教师8人，一级教师16人，二级教师12人；现有教学班5个，现有在校学生181人。 学校拥有一支团结务实、作风过硬、以身作则、乐于奉献，专业知识扎实和富有开拓创新精神的领导班子和教师队伍。近年来，我校教育教学工作成绩突出，教育工作已形成系列化；已形成“五步三查”高效课堂教学模式，重新装配了图书阅览室。我校目标管理和教育教学目标综合考核连年位居全县前茅。学校多次受到省、市、县有关部门的表彰奖励，先后被评为“国家级消防安全示范校园”、“省基础教育项目实验学校”、“省关心下一代工作先进集体”、“铜川市文明校园”、 “铜川市后勤管理示范校园”、“铜川市师德建设先进集体”、“宜君县教育系统目标管理先进单位”、“铜川市防震减灾科普师范学校”、“三级治安保卫重点单位”。 二、我校推进课堂教学改革的主要措施 1、加强教师培训，丰富活动内容，大幅度提高教师整体素质。 （1）促进骨干教师和年轻教师共同成长，根据教师实际需要对培养内容、方式、形式进行设计，关注青年教师课堂教学实践能力的提升，制定相应的规章制度，让年轻教师在实践中逐步成长。 （2）开展“课堂教学开放月”，加大课堂教学改革的督察力度。通过课堂诊断，查摆问题。所有教师和教学管理人员都可以随堂听任何一个教师的课。要加大对听课记录、评课记录的检查考评力度，努力使本次活动落到实处。 （3）丰富“专题研讨、校际联动”内容，加强学校间的相互学习。我们将丰富活动内容，从教学的细节入手，把细节放大，组织开展“教师论坛”、“读书交流会”等不同形式的活动，学习借鉴兄弟学校的优势，实现为我所用，共同提高的目标。 2、转变观念，强化高效意识，探求高效策略。 （1）、提倡关注教学常规的各个环节：计划，备课，上课，反思，作业的布置及批改，后进生转化，复习，检测评价及教学质量分析。学校以教研组为单位，每月对教师进行一次检查。主要形式为自查、教研组长查、教学主任查、业务校长查，目的是强化措施，落实管理。另外期末以校长、分管校长、教导主任及教研组长等人组成检查组，对每位教师的教学常规各个环节进行专项教学常规检查，主要依据《铜川市教学常规管理办法》。此项工作使教与学协调发展旨在进一步提高教育教学质量。 （2）、实行领导包组教研制度。利用周三下午集体教研的时间，领导班子成员作为教研组成员参与教研活动。 （3）、实行推门听课。尤其是听了青年教师及新调入教师的课，并及时进行课后交流。 3、立足课堂，细节入手，狠抓过程管理，提高课改效果。 （1）、严格按照义务教育课程标准设置课程。规范办学行为，严格按规定开齐开足课程，从教师的分工、课程的设置、课时量的落实到学生在校活动时间的规定、学生作业的要求，学生用书的管理都有严格的规定，保证教师不随意增减课程、课时，不随意增加教学内容和课程难度。加强对教学常规工作的检查与指导，扎实推进新课程改革，全面提高教学质量。 （2）、以观摩课、研究课、汇报课等课型为载体，通过互相研究、相互借鉴、相互学习，形成积极探索高效课堂的氛围。 （3）、通过完善课程管理规程，督促教师坚持多维学习，增强多元联系，引导广大教师进一步明确了新课程背景下的三维目标、教学方法、教学过程以及学习评价等关键要素。 （4）、搭建“备、教、听、说、评”一体化平台，通过常态课、达标课、探究课、观摩课等课堂模式的展示，加快教师与新课标相适应的知识结构、能力结构和情感态度的构建速度。促使教师在“自我反思、同伴互助”的基础上，通过专业引领，达成以下共识：高效的课堂，就是要以最小的教学和学习投入，让学生获得最大学习效益的课堂。通过每周三下午课外活动，各教研组活动时间大家共同探讨教学方法。 （5）、教学反思---促个体进步。我们要求教师根据自己的教学实际，反省和探究教学活动中各方面的问题，从“教前反思、教中反思、教后反思”三个层面入手，可长可短，但必须真实，让教师做教学的有心人，积累教学中的得与失，促进教师个体专业成长。开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式；第二步，采用观摩研讨的方式；第三步，采用反思交流的方式。 4、形成具有我校特色的“五步三查教学法”课堂教学模式。 “五步”是课堂环节的五个基本步骤，即第一步：独学；第二步：群学；第三步：组内展示；第四步：班内展示；第五步