高中课堂开“新活力英语教学”的调查与实践.docVIP

高中课堂开展“新活力英语教学”的调查与实践 【摘要】“新活力英语教学”是一种通过教师对课堂进行活动设计，提升学生课堂热情，促进学生课堂参与，延伸学生课后学习兴趣的教学方法。笔者为了将其运用于高中英语课堂教学中，对学生进行了调查分析，结果表明在高中课堂开展“新活力英语教学”是必要的，为此笔者进行了两个案例教学，从学生和教师对教学的反馈看，实施“新活力英语教学”具有一定的可行性。通过一个阶段的实践，我们形成了“新活力英语教学”的几点实践反思。 【关键词】高中课堂新活力英语教学调查实践 一、问题的提出 “新活力英语教学”是由海南省英语教学专家王正俊（Peter）提出的。他结合中国青少年学英语的“先天不足”，参照美国公立教学体系，制定出一套具有“趣味性、互动性、启发性、实效性”于一体的“新活力英语教学法”。“新活力英语教学法”注重改善学生的情感态度，它采取生动活泼、互动有序的活动设计，如情景对话、课堂游戏、演英语剧、唱英语歌、英语竞赛、英语晚会等形式丰富的学习活动吸引学生，使学生们对英语学习兴趣盎然，并由课堂延伸至课后，大大增强了学生学习英语的情感。 2007年3月，“新活力英语教学”被海南省教研室确立为省“十一五”教育规划实验课题，湖南师大附中海口中学小学部、海口双岛学园等多所学校已申报成为此课题的实验学校。课题实验进行不到一年就获得了学校、家长和学生的一致认可。在小学、初中取得了一定成功的“新活力英语教学”是否可以运用到高中课堂呢？为此，我们开展了调查和实践反思。 二、调查及分析 样本分析：江苏省外国语学校是一所省四星高中，英语教学是学校的特色，本次调查选取高二年级七、八两个班作为样本，其中，高二七班是英语特色班，相对而言，该班学生的英语素养高于其它班级的学生。高二八班是个普通班，该班学生的英语水平偏低，选取这两个班的学生作为调查对象具有一定的代表性。 “新活力英语教学”问卷调查表一 班级2007.9 请选择你认为符合你情况的选项 1.你认为自己对英语的学习兴趣高吗？ A很高B一般C不高 2.你认为下列哪些方法有助于提高你英语学习的热情？ A课堂讨论B多背单词C多做阅读理解D多看英语课外书 3.下列哪些活动有助于提高你学习的成绩？（可多选） A情景对话B课堂竞赛C英文才艺展示D唱英文歌曲 4.你认为教师课堂上引入上述活动，占用一定的课堂时间，是否会影响学习成绩？ A有影响，会下降B有影响，会上升C无影响 5.你喜欢什么样的课堂气氛？ A十分活跃B比较活跃C比较安静D十分安静 6.你最感兴趣的课堂环节是： A小组讨论B读课文C听听力D课本剧表演 7.你认为课本剧表演是否有助于提高英语学习的有效性？ A是B否 8.如果课堂上有小组讨论或竞赛的项目，你会积极参与吗？ A是B否 9.你觉得课堂上哪种方式让你收获最大？ A讨论B老师讲C学生讲D师生互动问答 10你喜欢英语课堂上的座位排列是哪种？ A原来的位置B圆桌型C马蹄型D矩型 11.你认为课后是否应该引进一些其它学习内容，如海报制作？ A是B否 12.你会在课后认真完成老师布置的海报制作吗？ A是B否 13.你觉得是否有必要定期阅读一些英语书刊、杂志？ A很有必要B一般C没必要D无所谓 14.你认为每天的英语学习时间应为多少？ A0—1小时B1—2小时C2—3小时D3小时以上 15你理想中的英语老师是什么样子的？（可多选） A幽默风趣B充满活力与激情C善于组织学生开展英语活动 D对学生严格要求 这次调查共发放问卷94份，有效收回92份。统计结果如下： 题号 选A % 选B % 选C % 选D % 1 17 18.48 63 68.48 12 13.04 2 40 43.48 29 31.52 24 26.09 67 72.83 3 57 61.96 38 41.30 21 22.83 58 63.04 4 3 3.26 42 45.65 47 51.09 5 31 33.70 50 54.35 7 7.61 4 4.35 6 31 33.70 9 9.78 6 6.52 48 52.17 7 62 67.39 29 31.52 1 1.09 8 57 61.96 34 36.96 2 2.17 9 16 17.39 26 28.26 4 4.35 45 48.91 10 25 27.17 36 39.13 19 20.65 11 11.96 11 45 48.91 46 50.00 1 1.09 12 43 46.74 47 51.09 1 1.09 1 1.09 13 38 41.30 42 45.65 2 2.17 10 10.87 14 29 31.52 56 60.87 4 4.35 1 1.09 15 72 78.26 67