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两截纸巾改进一个化学演示实验 　　摘 要：化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，教师不仅要做实验，更应改进实验教学、探索实验方法、完善实验理论。 　　关键词：化学实验；实验改进；过氧化钠 　　新教材中化学实验教学比重较大，许多知识点的引出与探讨都是在化学实验的协助下完成的，在课堂上，实验就显得尤为重要。但由于各种各样主客观原因的存在，目前教材上现有的一些实验在随堂操作时可能会出现一些弊端，影响课堂进程或是达不到原有的实验目的及效果等。但如果注意细节，加强操作规范或是改变方法就会取得良好的效果。本文就现用人教版高一化学第三章中的过氧化钠与二氧化碳的实验内容及操作过程做如下 　　改进。 　　新教材改版后，教材中只安排了实验3-5过氧化钠与水反应的实验，没有安排过氧化钠与二氧化碳反应的实验。但是由于过氧化钠是一种很重要的金属化合物，很多教师在课堂上都会穿插演示其与二氧化碳的反应。 　　据我分析，在实际操作中，很多老师会这样做：（一）首先制一瓶二氧化碳，然后往里面投放过氧化钠，虽然此实验足以证明过氧化钠与二氧化碳反应的性质，此方法存在的不足是往二氧化碳投放过氧化钠时，由于此反应比较剧烈，有可能灼热手指，存在不安全因素；（二