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利用网络布置英语作业的有效性探析 　　摘 要：新课改要求教师为学生布置作业的时候以学生为本，重视学生的兴趣和个性的发展，要利用多种多样的教学手段将学生的作业布置得别出心裁。在这种情况下，教师开始逐渐采用网络布置作业的方式。文章对利用网络布置英语作业的有效性进行探析。 　　关键词：网络；小学英语；作业；探析 　　中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）28-0032-01 　　利用网络为学生布置英语作业，既可以让学生复习已学过的知识，提高学生的学习兴趣，还可以培养学生的创新精神和自主能力。在英语教学过程中，要探索利用网络布置英语作业，使学生在完成网络作业的同时，实现自身英语水平的提高。那么，如何利用网络布置英语作业呢？ 　　一、利用网络布置丰富多彩的英语作业 　　英语作业的内容要注重丰富多彩性，尤其是教师在利用网络布置英语作业的时候更要突出作业内容的多样性。充分利用网络资源，让作业内容与教材内容紧密相关，同时又可以与学生的生活联系到一起。也就是说，既要重视英语听说读写各种能力的培养，也要强调英语的应用性和实践性，以此来提高学生的英语水平。英语教材内容虽然比较丰富，但是知识内容还是有限的，而英语学习的天地是十分宽广的。所以，教师在利用网络布置英语作业的时候，不能局限于课内的内容和书本知识，英语教学内容要渗透到学生生活的每个角落。 　　（1）课前预习性作业。在学习新知识之前，教师可以要求学生利用网络来查找相关的学习资料。例如，教学译林版小学英语五年级上册Unit 8的At Christmas这一单元时，就可以让学生提前利用网络查找与圣诞节相关的一些风俗习惯，了解哪些国家过圣诞节，是如何过圣诞节的，有哪些风俗习惯等等。学生可以通过网络资源完成教师所布置的作业，这样在上课的时候，就可以与其他同学交流自己所找到的学习资料，共同学习，共同进步。 　　（2）课后延伸作业。当教师教学内容结束后，并不意味着学生的学习内容结束，教师可以通过网络资源为学生布置一些作业来巩固学生掌握的知识。比如，教师可以播放与教学内容有关的知识检测多媒体课件，让学生在规定的时间内完成上面指定的内容。教师在制作检测知识的多媒体课件的时候，可以设置一定的要求，既巩固知识，又锻炼能力。 　　（3）积累性作业。教材中的教学内容是有限的，教师应该让学生利用便捷的网络资源来丰富自己的知识。例如，教师在教学译林版小学英语五年级下册Unit 7 Chinese festivals单元时，就可以让学生利用网络搜集中国节日的相关资料，看看中国的节日都有哪些，中国人是如何庆祝每个节日的。让学生将自己找到的网络资源通过幻灯片的方式展示出来，并在班级进行讨论，使得每个学生都可以学习相关的知识。 　　二、利用网络布置英语作业的形式是多种多样的 　　教师利用网络布置英语作业的形式应该是多种多样的，要灵活处理学习和练习之间的关系，通过听、说、读、写的全方位考查，让学生全面提高英语素质。 　　（1）自主型作业。这种类型作业主要是让学生成为课堂的主体，发挥学生学习的主观能动性。学生大多喜欢自己感兴趣的事物，因此，可以给学生布置一些让他们感兴趣的作业。比如，可以让学生通过网络找一些与课文相关的动画或视频来学习。教学译林版小学英语六年级上册Unit 1 The kings new clothes单元时，就可以让学生通过网络搜寻这一童话故事的动画版视频来观看，通过生动形象的网络动画资源来了解教学内容。这样，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生通过网络掌握更多的英语知识，提高英语水平。 　　（2）实践型作业。通过网络布置英语作业的时候，作业内容最好与学生的生活紧密相关，这样可以激发学生的学习兴趣。比如，可以让每个学生开通一个微博或者博客，每天用简单的英语句子来记录当天所发生的事情，然后教师可以通过网络检查学生的作业完成情况。学生每天通过网络用英语记录当天发生的事情或者自己的感悟，这样，不仅可以提高学生的英语写作水平，锻炼学生的英语思维，还可以培养学生坚持做一件事情的毅力，促进学生成长。 　　（3）创造型作业。利用网络来布置英语作业，要尊重学生的思维特点。学生大多喜欢新鲜、具有创意的东西，因此，教师可以为学生布置一些创造型的作业，培养学生的创新能力。例如，教学译林版小学英语六年级英语上册Unit 7 Protect the earth单元时，可以让学生发挥自己的想象力和创造力，谈一谈如果人类不保护地球将会造成什么样的后果。学生可以利用网络搜集相关资料，探讨没有保护地球所带来的严重危害，并向其他同学展示。这样，不仅可以让学生更好地掌握所学的英语知识，还可以培养学生的动手能力，让学生在利用网络搜集学习资料的过程中，增加自己的知识储备。