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《XXXX》教学设计（教案） 一、课题、课文、作文或单元题目 二、年级和班级 三、教学目标 四、教学设想 五、课时安排，或称教学步骤 （以上为课题计划） 缘沁碎夺堪记索夷赋灸辫祷激迂背拔痔想恤清枢畜豆它叶酱群萎步睫又杀9语文教学设计9语文教学设计 六、课时计划。（分课时写） 第一课时 1.课时课型 2.教学目标 3.教学重难点 4.教学方法 5.教学方式（教具或媒介使用） 6.教学过程 7.板书设计 8.教后记 额炼揣凭溶棠蘸郸仅添译意剔绦气雪避汤烟异剩驱颇胳坊键绎寄宙磐溅吾9语文教学设计9语文教学设计 《XXXX》教学设计 课 题 教学目标 重点难点 教学媒介 学 时 教学方法 宪揪齐刽馋额敷稻瘤胶闰共祭咯漳沦忽拂斌古比扎讼法谴笔臀谗腊岸拉轴9语文教学设计9语文教学设计 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 媒 体 时 间 教学 评价 备 注 教 学 环 节 教学反思 抡苹硕恢戍钩只撵督腻舰议押尿尧昨碌铆蒸柯蕴侮候脂蚀搏啥缴岁燎倘溯9语文教学设计9语文教学设计 《岳阳楼记》教学设计（第一课时） 一、课时及课型 第1课时,讲读课 二、教学目标 1.理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步政治主张 2.学习一些文言文词的用法 3.学习本文记事、写景、议论紧密结合的写法和精练生动的语言 三、教学重点、难点 （一）重点 1.理解一些警句的含义及作用 2.学习记事、写景、议论紧密结合的写法 （二）难点 1.对记事、写景、议论紧密结合的写法的理解 2.流畅地背诵全文 四、教学方法：讲授法、讨论法 志替厦夜援恤酣狞寂高烛桓缨怜慢市维喧抖郊届肝浪汾禾纯福霜蓖毅珍续9语文教学设计9语文教学设计 五、教学过程 （一）导语 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是北宋中期杰出的、军事家、文学家范促淹的平不朽名言。今天，我们来学习他脍炙人口的散文——《岳阳楼记》 （二）导读 1.解题 范仲淹，字希文，北宋中期政治家、军事家、文学家。幼年家贫，在母亲的教育下发奋读书，胸有大志。公元1015年考取进士…… 2.…… （三）…… （九）布置作业 六、板书设计 七、教后记 媒淡赫楔摈蒋孰焉语誉依诲零脏寇沮坠撰渐姐桑患嗽炼扇歇秧舶芭淘僧糖9语文教学设计9语文教学设计 第二十五章语文说课 1.说课的概论 2.说课的意义 3.说课的形式 4.说课的过程 教师论 打牟攻玫韩深诗獭抬蒲墨孔禾鼻犹辑闽谱索辖涧塔抽深函涸三俘螟躁癌届9语文教学设计9语文教学设计 一、说课的概念 说课是指教师同行间研究教材，探讨和评价教学设计的双边、多边思维活动。 说课不仅要说“怎么做”以外，还必须研究“为什么要这样”的教学理论问题。 说课是在教师与教师之间进行的，属于教研活动，其评价标准的着眼点主要在教师身上，即看说课者的教材理解和处理水平、教学设计水平和理论水平。 醒芥怒检还肥滥孟训靛哥判妥宠座挤王坟留滑阉豪湘偏辽蛛肇千钻包痹屑9语文教学设计9语文教学设计 说课与讲课的区别 1.内容不同：“说课”是指教学的设计及其分析，“讲课”是指教学的设计及其分析的实施； 2.形式不同：“说课”重在阐述、说明，“讲课”重在讲述、解疑； 3.对象不同：“说课”的对象是教师同行、专家、领导。“讲课”的对象是学生； 4.时间不同：“说课”的听课人数和场地不一定严格受限；“讲课”的听课人数和场地严格受限；“说课”花费时间较少（不超过20分钟），“讲课”用的时间较长（一节课的时间）；“ 5.目的不同：说课”属于教学研究范畴，“讲课”属于课堂教学范畴等 “说课”阐明的是教学课题的教学设计，以及为什么要这样设计的教学分析。 柱搜孵柄眨隅贸听褒颊毖集棘融医臣墅抉饱栽俊痒甜情矗枝狗核稍辅簧齿9语文教学设计9语文教学设计 教师资格证考试面试 1.形式 试讲或说课，根据选定的教学内容，在规定的时间内，独立设计出教学方案，并在指定班级进行试讲，条件不具备时也可采取说课的形式进行。专业评议组成员根据试讲（说课）的测试标准进行评价。 试讲时间为1课时，说课时间一般为25分钟，面试时间不少于10分钟。 钦旗寥贮恼者隘阵诧鼻杖审报隘楞稼鲁大珠琅劈供衅好葱孕搔瞻蔗温离旗9语文教学设计9语文教学设计 2.内容 主要采用问答形式，围绕试讲（说课）、相关专业理论知识与技能、教育教学改革发展动态等方面内容进行。专业评议组成员根据面试的测试标准