反思高中生写作中体现的英语文化意识的欠缺.docVIP

反思高中生写作中体现的英语文化意识的欠缺 　　摘 要： 写作，英语学习者最头痛的技能练习之一，长期以来教师为之提出种种方法以期提高学生的写作能力。注重文化意识的培养逐渐成为一个新的趋势，问题是文化意识究竟是如何影响写作能力的，其影响的程度又是怎样的。本文试图通过实证的方法尝试回答这个问题，解释二者的相互关系，并提出相关的教学建议。 　　关键词： 高中写作 英语文化意识 欠缺 　　英语学习是一种旨在提高听力、口语、阅读与写作诸方面的活动，前两种能力主要和日常生活中的交流活动更密切，而后两者更多地和人类的精神生活，如知识或思想相关，尤其是写作对个人的综合能力与英文的实践功底提出较高的要求。英汉两种语言其起源与文化内涵均大相径庭，故中国学生英语写作能力的提高困难重重。在很长的一段时间里，高中学生深切地体会到写作能力的提高相比于其他技能最棘手。笔者感兴趣于写作与文化二者的紧密联系，语言学习不能完全脱离文化，语言蕴藏于文化，语言即文化。但是文化因素是如何影响学生写作能力的，这一点并不十分清楚。因此，搞明白文化意识对学生写作能力的影响这一问题十分重要。 　　二十世纪八十年代末，交际教学法在中国英语教育界颇为盛行，在这样的背景下，中国学生的写作呈现出口语化特征：简单的词汇，松散的结构和非正式语言，纯属“写在纸上的口语”，解决这一问题仍需时日;当前，学生的大部分时间用于应付各