反思，为了更好地教学.docVIP

反思，为了更好地教学 　　教师通过教学反思，能发现教学中的缺陷，诸如自己的教学行为、教学程序、教学效果等，并及时改正弥补不足，不断探索与解决教学过程中出现或存在的种种问题，从而提高教学效率，逐渐使自己向学者型教师方向发展。 　　反思教学过程 　　教学效率美国学者波斯纳十分简洁地提出了教师成长规律：经验？反思成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，其发展将大受限制。一个从未进行过教学反思的教师，是不可能成为优秀教师的。因此，反思被广泛地看作教师专业发展的决定性因素。 　　反思教学能促使教师专业成长，是教师发展的重要基础。是否具有反思的意识和能力，是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究人员的学者型教师的主要指标之一。教学反思涉及很多方面：对教学观念的反思、对教学实践活动的反思、对教学经验的反思、对教学关系的反思等。教师通过教学反思，能发现教学中的缺陷，诸如自己的教学行为、教学程序、教学效果等，并及时改正弥补不足，不断探索与解决教学过程中出现或存在的种种问题，从而提高教学效率，逐渐使自己向学者型教师方向发展。那么，我们平时该如何记录教学反思呢？ 　　一、记录闪光点 　　教学过程中达到了预设的教学目标，教学背景的设计、重点难点的得当处理，情感、态度、价值观三维目标等方面得到的自主发展，教学中