发现式写作：解放儿童的言语生命力.docVIP

发现式写作：解放儿童的言语生命力 　　[摘 要]儿童写作是儿童言语生命力的表现。发现式写作，彻底解放了儿童的头脑、眼睛、嘴巴、双手，是儿童作为写作主体的胜利突围。发现式写作可从以下几方面入手：敏化儿童的心灵感受，发现生命世界的趣味意义；尊重儿童的个性表达，让言说抵达自由的心灵世界，让自主修改成为发现美的过程。 　　[关键词]发现式写作 儿童 言语生命力 　　[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）22-081 　　陶行知先生的“六大解放”，宗旨是把学习的自由还给儿童。儿童写作是儿童言语生命力的表现，儿童写作教学是言语生命力的牧养和储存过程。传统写作教学，规训多，放胆少，禁锢多，自由少，教师教得孜孜?L?L、吃苦卖力，学生学得亦步亦趋、畏畏缩缩，这样的教实质上是给儿童言语生命力的发展人为设置了重重枷锁。写作的本质不是赶考，不是应试，不是功利，不是实用，本质上是生命的一次次发现和表达。发现式写作，就是把写作的基本自由还给儿童，彻底解放儿童的头脑、眼睛、嘴巴、双手，让儿童的言语创造力因为发现而成为生命本真的表现。发现式写作，解放了儿童言语生命力，是儿童作为写作主体的胜利突围。 　　一、敏化儿童的心灵感受，发现生命世界的趣味意义 　　“新鲜有趣的东西本来在那里，我们不容易见着，因为我们的习惯蒙蔽住了我们的眼睛……”对