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“中国梦”视域下大学生思想政治教育途径探究 　　摘 要：中华民族伟大复兴的“中国梦”终将落到广大青年大学生身上，因此如何教育引导大学生正确践行“中国梦”非常重要。本文在实证研究90后大学生群体思想特点的基础上，从深化高等教育改革、调整高校思想政治教育体系、强力打造校园文化、充分利用移动互联网、切实推进大学生社会实践、遵循“中国梦”历史和系统的发展规律等多个维度，提出了高校对大学生进行“中国梦”教育和引导的方法途径。 　　关键词：“中国梦”;大学生;思想政治教育;教育途径 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）34-0189-03 　　引言 　　“中国梦”是中国共产党第十八次全国代表大会召开后，习近平主席提出的重要指导思想和执政理念，提出后即受到社会各界的广泛关注。“中国梦”及其思想内涵为我们国家、社会及个人明确了奋斗目标，更提出了为实现梦想而需要具备的素质和行动指南。促使“中国梦”引领广大青年学生奋发有为是毋庸置疑且万分紧急的，但是如何使该教育工程取得实效是高校思想政治教育工作面临的重要课题。唯物辩证法认为事物的内部矛盾是事物发展的根本原因。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。对大学生进行“中国梦”教育，学生是主要矛盾，所以要首先研究青年学生的所想、所为和所思，抓住解决问题的关键，在此基础上结合实际提出“中国梦”背景下的思想政治教育方案，“中国梦”及其思想内涵才会得到大学生的接受，高校的思想政治教育才会取得实效。 　　一、青年学生的思想特点 　　本文依托基金项目采用问卷调查的方法对当前在校90后大学生进行了思想状况调查;另外项目组还有针对性地走访了多名资深高校思想政治课教师和思想政治教育一线专职人员，在对问卷进行数据处理和走访调研资料整理的基础上初步得到一些调研结果。调研结果显示，当前大学生对“中国梦”及其内涵的认知和理解不够准确;大学生整体理想信念达标，但是动机趋于功利;青年学生普遍主体意识较强，但是责任意识淡薄;绝大部分学生价值观可靠，但利己主义突出;90后大学生，生活学习态度积极自信，但缺乏抗挫折能力。针对调研得出的青年学生的思想行为特点，作为高校的大学生思想政治教育与管理者，要坚决从大学生自身思想特点的实际出发，在“中国梦”教育实践的时代背景下制定出科学可行的思想政治教育方案。 　　二、高校推进落实“中国梦”教育途径思考 　　青年人才是社会不断发展进步的不竭动力，当前大学生具有很多优秀的品质，如勇于探索创新、追求民主等，但也必须认识到一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊等问题。青年大学生急需积极思想的正确引导，“中国梦”及其思想内涵能够完成这一艰巨历史任务。高校要结合实际推进“中国梦”进校园工程，打造良好的育人环境，运用科学合理的方法，让广大青年学生在学习中坚定信仰，在活动中升华理想，在实践中勇担责任。 　　（一）深化高校教育体制改革，建立优越的人才培养制度和政策 　　教育的本质是使学生能够掌握指导实践的思想和改造世界的能力，绝不是生产一批又一批成绩合格、准予毕业的“产品”，而目前大学生恰恰就像生产线上的商品一样涌向社会。当务之急，是进行高校教育体制改革，将教学和人才培养作为高校的中心工作落到实处。当前高校的一些举措不利于教学工作的有效开展，有些层面甚至形成了错误的导向，如高校应该探讨教师的职称评定等与教师自身利益息息相关的制度改革，形成正确积极的导向作用，改变目前多数教师重科研、轻教学的态度，维护好踏实地在一线教学工作教师的工作动力;另外高校也要积极进行去行政化的实践，改变目前高校半行政单位，甚至完全行政单位之实的现状，这是事关人才培养的中心环节，只有这样才能确立起教书育人是高校中心工作的局面，使得人才培养质量成为关系高校教职员工生存发展的大事，激励引导广大教师和教辅人员将精力转移到教学上。高校只有进行深入而全面的教育体制改革，才能形成良好的育人环境。近朱者赤，近墨者黑，有了好的校风，才能谈得上积极推进优良学风建设和严肃考风的形成。校风和学风是学校在长期办学过程中形成的，是一个学校的“灵魂”，能对大学生产生经常的、潜移默化的影响，对大学生综合素质的提高乃至成长至关重要。 　　（二）改革思想政治教育课程体系和创新教育方法，培养高素质教师队伍 　　“中国梦”背景下高校思想政治教育工作面临一些问题与挑战，一是如何使青年学生深刻理解“中国梦”的理论内涵，大学生对“中国梦”及其思想内涵缺乏准确认识已经得到本调查研究证实。解决这一问题只靠教育部、中组部发文件号召高校组织学生开展“中国梦”主题教育活动是不够的，“中国梦”主题教育活动在高校如火如荼地开展了，结果大学生还是不能正确理解“中国梦”的理论内涵，更不要说起