成都教育质量合评价指标讨论稿.docVIP

基于学生可持续发展：成都市中小学教育质量综合评价指标 （讨论稿） 一、对教育质量的认识 1. 学生后续学习与终身发展所需的能力 《联合国可持续发展教育十年计划（2005-2014）》指出，可持续发展教育的基本目标是让“世界上每个人都能接受优质教育并从中受益，学习到可持续未来和实现社会积极转变所需要的价值观、行为和生活方式”。 可持续发展教育成为新时期国家教育改革与发展的“战略主题”， 在育人目标上，各级各类教育要注重培养具有可持续发展需要的科学知识、学习能力、价值观念与生活方式的新一代公民。具体有四个方面的含义：一是关于人类社会可持续发展价值观的教育，体现了以人类为本、以人为本的原则；二是可持续发展科学知识的教育，即培养青少年掌握社会、经济、环境与文化可持续发展所需要的科学知识，体现了新时期素质教育的重要内容；三是可持续发展教育坚持能力为重，注重培养学生后续学习与终身发展需要的可持续学习能力，鼓励开展以解决可持续发展实际问题为目的的科技发明创新活动，体现了创新型国家建设的新要求；四是可持续发展教育是培养高尚人文精神和生活方式的教育，体现了创新人才培养模式的“知行统一”宗旨。2011年10月18日第五届北京可持续发展教育国际论坛，来自14个国家和地区及国际组织与非政府组织的全体代表通过的《可持续发展教育北京共识》指出，“各国有必要结合《十年计划》与各自国情，制定地区和学校可持续发展