微课研究的嬗变：定义、设计与应用.pptxVIP

下载本文档

5
0
约 13页
2016-12-10 发布于湖北
举报
版权申诉

微课研究的嬗变：定义、设计与应用.pptx

1、本文档共13页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

微课研究的嬗变：定义、设计与应用嬗变指什么？? 蜕变? 演变? 微课是怎样实现嬗变的？微课研究过程的嬗变微课热概念阶段学科应用设计开发微课研究过程的嬗变? 概念阶段1.焦建利、郑小军、胡铁生、吴秉健2.黎加厚3.张一春概念阶段的三种取向教学活动课程教学资源微课研究过程的嬗变? 设计与开发阶段? 1.对时间的要求? 2.对软件的要求? 3.多学科渗透微课研究过程的嬗变? 设计与开发阶段? 设计与开发本身是对教学内容的“组织”，因而时间、软件等方面的要求不足以证明某一微课不是好的微课。微课研究过程的嬗变? 应用阶段? 翻转课堂教学模式? 学习资源? 以教为主的重难点突破? 以学为主的强化和补充微课研究过程的嬗变? 应用阶段? 问题：1.盲目乐观取向2.冷淡的态度微课研究过程的嬗变? 应用阶段的思考1.微课真的无所不能吗？（微课促进学习者学习、教师专业发展......）2.微课对教学的影响（宏观教育生态、微观学习者学习......）微课研究过程的嬗变? 咨询公司Gartner发布的技术炒作周期曲线Hype Cycle，新技术的炒作一般经历：? 技术萌芽期Technology Trigger? 期望膨胀期Peak of Inflated Expectations? 泡沫化的谷底期Trough of Disillusionment? 复苏期Slope of Enlightenment? 成熟期Plateau of Productivity5个阶段微课研究过程的嬗变? 总体来看，我国微课的研究由概念的辨析到微课程的设计开发，再到学科教学应用，符合逻辑，也符合当前历史实践，更重要的是教育研究人员根据教育自身的需求进行了实践与探索，因而在理论和实践两方面都完成了中国化这一根本思想，对微课的研究，本质上是西方教育产物中国化的一个侧面。谢谢大家，欢迎提出批评和问题！