2015六级语文下册第五单元共享教案.docVIP

教学内容 20 故宫（第一课时） 教学目标 识字学词，读通课文。 整体感知，理清文章结构层次，了解作者的介绍顺序。 教学重点 弄清作者的介绍顺序，了解各建筑的布局和顺序。 教学难点 了解各建筑的布局和顺序 教具准备 1、写上生字的小黑板；2故宫全景图。 课时划分 2课时 教学过程 二次备课 一、导入新课 二、检查预习. 1、指名学生说说自己在预习时记住的故宫的宫殿的名称。边说边请学生将宫殿名称板书。 2、根据板书指名读相关的自然段。 正音；齐读；个人读；小组读；学生自由谈对词语的理解。 矗立：矗，直立，高耸。高而直地耸立。 矫健：强壮有力。 烟雾缭绕：缭绕，回环旋转。 玲珑奇巧：形容小而灵巧、精致、奇特。（小巧玲珑） 雄伟壮丽：有气魄，十分壮观而美丽。 奇珍异宝：奇异难得的珍宝。（无价之宝） 三、自主阅读，梳理课文，理清脉络。 1、快速浏览课文，发现文章的结构特点。 2、按照“总起——分述——总结”的顺序试着分段。 3、交流。 第一部分（第1自然段）简明地讲了故宫的位置、名称、历史。 第二部分（2——9自然段）详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。 第三部分（第10自然段）极为简略地介绍了故宫的文物。 第四部分（第11自然段）总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。 四、学习课文的第一和第四部分。 1、默读，思考第一自然段讲了哪几层意思？ 2、读最后一段，