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《小学教育科研方法》教学大纲
一、课程基本信息
1、课程中文名称:小学教育科研方法
2、课程类别:必修
3、适用专业:小学教育专业
4、课程地位:基础性学科
5、总学时:学时54
6、先修课程:教育评价学和高等代数
二、课程目标
培养师范生的教育科研意识,了解教育科研的一般原理,基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能,初步具备进行教育科研的能力。
三、课程内容
确定研究课题的方法,教育科研的设计,文献法与内容分析法,调查法,观察法,实验法,研究结果的定量描述,研究假设的统计推断,研究结果的解释和研究报告的撰写和研究的评价。
第一章 教育科学研究概述(4课时)
[教学目的与要求]
通过本章教学使学生了解教育科研的对象、特点和意义;了解教育科研方法的理论基础;了解教育科研的一般过程和主要组成内容;了解教育科研方法的基本方法和内容
第一节 教育科学研究的对象与特点
教育科研的含义
教育科研的特点
教育科研的意义
第二节 教育科研方法的理论基础和类型
一、教育科研方法的理论基础
二、教育科研的过程
三、教育科研的类型
第二章 教育科研课题的选定(6课时)
[教学目的与要求]
通过本章教学使学生了解选题的意义和研究课题的类型;了解选择课题的一般程序;掌握选择研究课题的策略;了解假设的特征、功能和基本类型;掌握提出假设的方法和了解其评价标准;掌握论证报告的撰写方法。
第一节 教育科研选题的意义和原则
教育科研选题的意义
教育科研选题的原则
第二节 教育科学研究课题的类型及来源
教育科学研究课题的类型
教育科学研究课题的来源
第三节 教育科研选题的基本程序
研究意向的确立
研究目标的定位
课题的论证
研究的策略与成果的形式
第三章 教育科研的设计(6课时)
[教学目的与要求]
通过本章教学使学生了解研究设计的基本内容和过程 (明确目的和选择对象、选择研究方法和它的设计方式、确定研究变量和观测指标、选择工具和材料、选择研究环境和步骤、选择数据整理和统计分析的方法);理解信度和效度的意义,掌握设计中保证研究信度和效度的基本方法;了解取样设计的意义和原则,了解取样设计的一般程序,会使用五种基本的取样方法;了解取样样本大小的确定方法和取样误差的计算方法;了解研究变量的基本类型和操作性定义的意义,会正确选择研究变量和使用操作性定义的方法;会撰写研究计划和申报书。
第一节 研究设计概述
研究设计的内涵
研究类型
研究方法
第二节 研究标准、研究取样和研究指标的设计
研究标准
教育科研的抽样设计
分析研究变量
形成研究计划
第三节 研究变量的确定和无关变量的控制方法
教育科学研究中常量和变量的概念
自变量与因变量的特点
抽象定义和操作性定义
无关变量的控制方法
第四节 研究计划和申报书的制定
研究计划内容
研究课题申报书的制定
第四章 文献资料的查阅(6课时)
[教学目的与要求]
通过本章教学使学生了解研究文献的类别、特点和文献查阅、搜集的原则与渠道;掌握文献阅读、记录和分析的方法;掌握文献综述的基本方法;了解内容分析的用途;掌握内容分析法的操作过程和模式。
第一节 文献的概念与作用
文献的概念
文献的作用
第二节 文献的搜集和鉴别
教育文献的主要分布
教育文献查阅的过程与方法
教育文献的搜集与鉴别
第三节 文献的分析与综述
教育文献的分析
文献综述
第四节 内容分析法的意义和用途
内容分析法的内涵
内容分析法的意义和用途
第五章 教育调查研究法(6课时)
[教学目的与要求]
通过本章教学使学生了解教育调查方法的基本内容、方法和特征;了解调查问卷法的特点和类型;掌握调查问卷的设计方法和问卷法实施的技术;了解访谈调查的一般程序和相关因素;了解访谈调查的设计方法,会用其操作技能技巧;了解测验的功能和类型,会编制测验和运用测验进行调查和评估。
第一节 教育调查方法的概述
教育调查方法的概述
教育调查方法的特征
教育调查方法的适用范围
第二节 调查问卷的设计
调查问卷的设计
调查问卷的实施技术
第三节 访谈调查的概念和类型
访谈调查的概念
访谈调查的类型
第四节 访谈调查的设计方法和实施技术
访谈调查的设计方法
访谈调查的实施技术
第六章 教育观察法(4课时)
[教学目的与要求]
通过本章教学使学生了解观察法的作用、特点和使用观察法的优点和局限性;掌握观察的主要策略方法;掌握设计通过观察法收集数据的方法;了解观察法与调查法在教育科研中的综合运用(总结、考察、预测)
第一节 观察法概述
观察法的概念
观察法的功能与评价
观察法的类型
观察法的设计与实施
观察法的基本要求与误差的防止
第二节 观察的策略
自然行为的偶然观察
观察日记
轶事记录法
结构式观察
参观观察法
第三节 观察法的设计和实施
观察法的设计
观察法的实施
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