【与名师对话】2014高中语文 2-4 登岳阳楼课时作业 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

【与名师对话】2014年高中语文 2-4 登岳阳楼课时作业 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 一、基础题 1．下面的加点字中，读音有误的一项是(　　) A．粗糙(cāo)　　忖度(cǔn duó)　 风驰电掣(chè) B．诤友(zhènɡ) 编纂(zuǎn) 东南坼(chè) C．戎马(yǒnɡ) 流涕(tì) 草木菁华(jīnɡ) D．戏谑(xuè) 惬意(qiè) 苦心孤诣(yì) 解析：C项“戎”应读“rónɡ”。 答案：C 2．下列词语没有错别字的一组是(　　) A．乾坤　恍悟　诸候　揭竿而起 B．洞庭　朝廷　风彩　消声匿迹 C．旋窝　参与　振动　攻城掠地 D．蝉联　轻浮　肤浅　绿草如茵 解析：A项：“诸候”应为“诸侯”。B项：“风彩”应为“风采”，“消声匿迹”应为“销声匿迹”。C项：“旋窝”应为“旋涡”，“攻城掠地”应为“攻城略地”。 答案：D 3．对这首诗的理解有误的一项是(　　) A．诗人登上岳阳楼，一时间国衰之忧、家破之愁涌上心头。 B．诗中作者远眺北方，想到那里正烽烟弥漫，近观自己，独伴孤舟，亲朋无音。 C．诗歌首联写作者早闻洞庭湖盛名、到暮年才目睹名湖，表现了诗人初登岳阳楼的喜悦之情。 D．诗歌尾联写作者眼望国家动荡安，自己报国无门的哀伤。 解析：首联表面上是写诗人登岳阳楼之喜，实际在抒发早年抱负至今未能实现之愁情，C项理解正确。 答案：C 4．按照下列要求，默写诗中名句。 (1)描写洞庭之景的句子是：______________________。 (2)描写诗人凄凉处境的句子是：__________________。 答案：(1)吴楚东南坼，乾坤日月浮 (2)亲朋无一字，老病有孤舟 二、课内阅读 阅读下文，完成5～6题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 5．颔联写出了洞庭湖怎样的自然景象？ 答：________________________________________ ________________________________________ 答案：气势磅礴的宏大气派。(注意“乾坤”“坼”“浮”的提示作用。) 6．有人说，尾联深化了诗歌主题，你同意这种说法吗？请简析。 答：________________________________________ ________________________________________ 答案：同意。最后一联，诗人由个人际遇扩展到国家境况，主题得以扩大深化，忧国形象跃然纸上。 三、课外阅读 阅读下面唐诗，完成7～8题。 恨别① 杜甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕②。 [注]　①这是杜甫上元元年(760)在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月，检校司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。 7．分析本诗所表达的诗人的思想感情。 答：________________________________________ 答案：抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、亲人的怀念，表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。 8．请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现的杜甫诗的沉郁顿挫的风格。 答：________________________________________ 答案：前三联“一别”“长驱”点题，抒写了深痛忧愤之情；“衰”“老”相呼应，写自己的飘零憔悴，悲凉沉郁。“思家”“忆弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意“恨别”。最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的开阔。 阅读下面这首唐诗，完成9～10题。 九日 杜甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶①于人既无分，菊花从此须开。 殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！ [注]　①竹叶：竹叶青酒。 9．颈联描绘了一幅什么样的景象？运用了什么手法？ 答：________________________________________ 答案：这首诗的颈联描写了他乡日落时分，黑猿声声悲啼，霜天秋晚，白雁南来的凄凉景象。运用了渲染的手法，借助西沉的落日、黑猿凄清的鸣啼、南飞的故乡白雁等绘声绘色地渲染出凄清的氛围(或：使用了对比的手法，将异乡之景与旧国之物、黑猿与白雁的色彩进行对比描绘出一种凄清之境)。 10．结合全诗，简要分析诗人当时的处境及诗歌抒发的情感。 答：________________________________________ ________________________________________ 答案：