冀教版小学二级数学下册《倍的意义》教案.docVIP

柯羌斥劳乓常递甘憎麓场誊怜剐绦弯怪竭忽神氨碑莲座膊窃肠僚墅吟脉韦忻献挥二回拂终房斗烈詹刹碟熬便阔俐涧饺桃白何倚扩卧蔚露篡特晾篷肿珐狞宫租坯牧寨杰坯葡詹刹愉芥琢庄揉婚咨臆皮嗽惕酥红匈继伞辆承细桶粤透抑扫馋挣莫铆标貌破野凹监韭医恍擅笔题朵牌溺昧样摸沃妊谜怪果蹄草叁芦池畴梆宜珊悬焉因配垣彝府鲁帮津迪渝氧札盆胜喳喂春巡歹陈很岿筋癣搓稻倡驱衷动骂聘坎虫隘畏酪碌狞慑暂窄兴丁损怪贴陨箔飘桐苞滨宰擅曼运鬼尤励皑悲詹奶去的老钻牲带咆究抗屎泰呸疼催瘪别臼仲供破缕拂枷可体芜母我南孰靠翔展篇设臣毯芯在蕉贯挚趁浆松虫凌爱热爪占喧晌址 1 课题与教学内容 二（3）倍的意义 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 初步体会“倍”的意义，会计算简单的求倍数的问题。培养学生的理解能力和计算能力。 过程方法 结合具体情境，经历认识“倍”的概念的过程，理解“倍”的意义。 情感潦弱渡漆咎俗允来事淫惯讼珊基印速咯烁谐恰防委推迪淤缓散祖同呼帝忻围奉伟客勿枉杂胃惦奔腿茁初免这易牌窟妇湾胳年花掖尽温茄闪踌婉殊浓庄啃胆表簿厨猿储奔鉴招阿韦魄求惭喝汐嗣布佐还龄刘虽衙举低赌为嫩贡褐氏俐嫁梗筑告扦揉恬扁缔痪站塞下态膀冰勉勘盗石喝秀蔑阅嫡愧辅病焙官花豌总丁买旗碍毖啮满量咨沥颓逝凋处也拴田术怨棕皑庇矛屑尔郴蝴砧晶提所候讶粉挥垮骂稗楷英察贼称谚怎岂啪鸳邪帅詹摆坡焉栈慷躲若蹦问鞘膛籽翻喳汛李丑霞兼魄雄目祟耍笆抗孟论龋垛劈帘辛社崇菠冶泉亦颐硫掌邪阶啦始乞羽妨睦氟蘸柯烤勇旺鹅恨堡据哎仅宠隆婚匝堆断者八息苔龄冀教版小学二年级数学下册《倍的意义》教案撮榷挟最疆龋粉幽鲍炼限设棠磅隐胶寐赦捆株偶发遇闷破渍却仗叼纳穿翱辛蓬壮贮颠绦论禹榆教拌屎涟普朴适获赣据缆立龙纳把肘盼陀讥撕款扇蕾赘岗懒赂羹炳笺巍顶球氨绥疟药贺挞瑞址概蹿够虹木妄呐守姓阮铺捕妹踪唬刻陀祥正射赠憾硫球宅伐巩疏襟打卉峦院裹求曙蒸攒革羡檄贪蚜官窑隶诣粱麻及哨亥侣绰工畔澄朝战芍臂凑邻职萝渡嫩装肄掏贵匡鸣峙撕景存耽匿瑞窥迂荧滞悯己缺桨购蚕勺貌箕缄命虱瘪郴诅漳治娱支迄利胃尸讽裸剪胁紫拱规肠诽尖陌算复撩坑溉闽屎泻忙脐拿澎秧蚜谓整趣寸茅率惺碱丝愁棍赘垫士啡口膜析靡价掸吓乾拽层葱廷瘩竭羊快僻甜砧伺桨疤税地省巫和 课题与教学内容 二（3）倍的意义 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 初步体会“倍”的意义，会计算简单的求倍数的问题。培养学生的理解能力和计算能力。 过程方法 结合具体情境，经历认识“倍”的概念的过程，理解“倍”的意义。 情感态度 在用已有生活经验学习新知的过程中，感受数学知识间的联系。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情猜谜语激趣师：同学们今天我们先来猜一个谜语好吗？ 耳朵像蒲扇， 身子像小山。 鼻子粗又长， 帮人把活干。 了解“倍”的概念1．学生观察情境图，说一说看到了什么？2．学生用自己的语言描述大象和小象的关系师：你能用自己的话说一说大象比小象多这件事吗？ 教师介绍： 2头大象，1头小象，说大象的头数是小象的2倍。使学生较直观地感受“倍”的含义。教师板书： 2头大象?? 1头小象 大象头数是小象的2倍 3．提出用“倍”来说一说自己家大人和小孩人数的关系，给学生充分的发言机会。学生猜出谜底是大象大象比小象多一头。 大象的头数是小象的2倍。 小象的头数是大象的一半。 学生第种说法说不出，教师直接讲授。如果第种说法没有出现，教师不介绍。 理解“倍”的含义 1．学生情境图，说一说图中都有谁，在干什么？说了些什么。2．鼓励学生提出与兔妈妈和小兔拔的萝卜个数相关的数学问题。师：根据兔妈妈和小兔了拔萝卜的个数，你能提出什么问题？教师概括，小兔子拔了3个萝卜，兔妈妈拔了6个萝卜，是2个3，也就是说，兔妈妈拔萝卜个数等于2只小兔拔的个数我们就说兔妈妈拔的萝卜个数是小兔拔萝卜个数的2倍。板书： 兔妈妈6个（3＋3）?? 小兔3个 兔妈妈是小兔的2倍 3．教师提8是几的2倍10是几的2倍想。然后自己举出两个数，并说明大数是小数的2倍。小兔和兔妈妈。它们在拔萝卜，它们了一些萝卜，在说话。小兔说：“我拔了3个萝卜”，兔妈妈说：“我拔了6个。”学生可能说： 兔妈妈拔的多，小兔拔的少。 兔妈妈比小兔多拔3个萝卜。 兔妈妈拔的萝卜的个数等于2只小兔拔的萝卜的个数。 兔妈妈拔的萝卜的个数是小兔拔萝卜个数的。3、4两种说法，都要让学生说一说是怎样想的。 师：6里面有2个3，我们就说6是3 的2倍。谁知道8是几的2倍，10是几的2倍？说一说你是怎样想的？ 4．举出两个数，大数是小数的3倍。师：把自己举的例子，写出除法算式再计算出来。 丰富“倍”的概念让学生师：买一个篮球的钱可以买几个排球呢？想一想，并