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山区职业教育发展研究 　　摘 要： 近年来，我国职业教育取得了飞跃式发展，规模迅速扩张，政策、经费和舆论环境方面都有了显著改善。但是相比之下，我国职业教育仍存在很多问题，特别是山区，经济发展相对落后，工业企业较少，就业岗位不够充足，导致山区职业教育陷入一种比较被动的状态。因此对山区职业教育发展进行研究，探索出一条可行的道路成为当前比较紧迫的任务。 　　关键词： 山区 职业教育 发展研究 　　在社会经济飞速发展的今天，各国对人才的需求不断增加。其中，技能人才在一定程度上占据一个国家劳动力的绝大多数，对一个国家生产力的进步、经济的发展起着十分重要的作用，而职业教育是对受教育者施以从事某种职业必需的知识、技能的培训。所以，培养出与社会需求相匹配的高技能人才理所当然地成为职业教育的重中之重。为此，笔者以湖北省恩施州为例探讨我国山区职业教育的发展问题。 　　一、恩施州职业教育发展面临的主要问题及原因分析 　　恩施州位于鄂西南边陲、武陵山区之中，是湖北省唯一的少数民族自治州。受恩施自然环境、经济发展的制约，长期以来形成的办学条件先天不足仍然困扰着恩施职业教育的发展，存在一些突出困难和问题。 　　（一）公共投入不足，教学设施不完备，不能满足正常教学需求。 　　随着社会发展，世界各国职业教育都在不断进行改革与创新，涌现出许多特色鲜明的教育模式，我国也不例外，但这些新的教育模式对职业教育提出了越来越高的要求，不仅师资方面要提高，投入方面也要提高。尽管恩施州各级党委政府近年来高度重视并大力支持职业教育发展，但由于受财力不足等诸多因素影响，导致对发展职业教育的投入严重不足。在实施优先发展教育中，重大项目投入倾斜偏重普通高中建设。同时职业教育成本偏高，财政投入经费仅供维持基本运转，建设实训实习基地、配置现代教学设施等所需经费不足，尤其是部分教学设施不完备，设备相对落后，现代化教学手段生均值不足，不能满足正常教学需求，难以跟上时代步伐。 　　（二）吸引力不够强大，发展壮大面临挑战。 　　近年来，恩施州职业教育得到了发展，但与普高相比，社会对职业教育的认同感比较差，职业教育吸引力仍然不够强大，进一步发展壮大面临诸多挑战。一是我国职业教育学生生源较差，无论是中职还是高职的录取标准均大大低于同级学校的录取标准，或者可以说基本无标准，导致到校学生普遍素质较低，学习能力、学习习惯较差，难以使绝大多数毕业生达到职业教育的理想要求，无法满足企业对人才质量的要求，就业竞争力不强。企业还需花费时间、精力和财力对大部分新上岗的员工进行培训，企业不满意，只能付给刚进入社会的职校毕业生较低的工资，从而使得学生及家长不满意，大大降低职业教育在国人心中的地位。二是部分群众对职业教育的重要性认识不够。自从上个世纪恢复高考以来，无数有志青年通过参加高考走进了高等学府，实现了自己的人生理想，改变了个人乃至家庭的命运，普通高考的魅力吸引了全中国人。今天，已是多元化经济时代，但部分群众还没有认识到职业教育的重要性，没注意到服务型经济、工业经济、科技农业等需要大批有职业技能的实用人才，从而导致学生对职业教育的认识不足。更有甚者，总以读普通高中为光荣，而读职校似乎低人一等，就算自己的文化基础课成绩很差，还是硬着头皮往普通高中挤，结果可想而知。三是我国目前就业状况不佳，职校学生难以找到心目中理想的工作，同时读不读职校都可以进同样企业的现象比较严重，进一步降低职业教育在人们心中的地位。 　　（三）教师队伍建设任务艰巨。 　　现有职教教师总量不足，加之进人招聘政策强调学历、轻视职业操作技能，从很大程度上造成能进的不能用、能用的专业技能型人才进不来的现象，不利于补充职教师资。同时，教师中普教系列所占比例大，技能型师资所占比例小，“双师型”教师紧缺。同时教师工资待遇较普高相对低下，不利于稳定教师队伍。建立一支结构合理、技能全面、素质优良的教师队伍成为发展职业教育的紧迫任务。 　　二、发展职业教育的对策 　　（一）大力提升职教地位，转变观念，以学技为荣。 　　在人们的头脑里，“体力劳动低贱”思想比较严重，一般人都不愿接受职业教育。为了改变民众对职业教育的态度，必须加大宣传力度，转变群众观念。而群众观念的转变需要全社会共同努力。首先，需要强化国家对职业教育的干预，比如：招生政策、财政经费支持等;其次相关部门应更积极主动地支持职业教育，加大对职业教育的宣传力度，从对职业学校的认识到学生填报入学志愿，需要大家为职业教育鼓气加油，使职业教育在国家政策导向下，始终朝政府设计的方向发展。 　　（二）增大投入改善职业教育办学条件。 　　既然职业教育是让受教育者获得从事某种职业必需的实践知识与基本理论知识，这就要求学校除了教给学生够用的理论知识，还要求学生掌握足够的实践操作技