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优化中职学校班主任工作的几点思考 　　摘 要：中职教育在我国教育中占了很大的比重，如何提高中职教育的质量，越来越受到社会的关注。而中职学校班主任作为学生的监管人，在提高中职教育的过程中起着至关重要的作用。主要探讨中职学校班主任采取哪些措施可以提高自己的工作质量。 　　关键词：优化；中职学校；班主任工作 　　班主任是班级的领导者，是学生的引路人，是学生在学校的第一监护人。班主任不仅要想办法提高中职学生的学习质量，也要帮助他们树立一个正确的价值观，任重道远。作为一名教育工作者，班主任要本着“以学生为主”的宗旨，采取措施提高学生整体素质，确保中职学校学生能够健康成长。 　　下面，笔者谈一下优化中职学校班主任工作的几点措施： 　　一、采取措施提高学生的学习热情，加强学生学习能力的培养 　　1.加强与各任课老师的交流，选择适合学生的教学方法 　　中职学习的任务繁琐，课程较多，而且需要学生掌握理论知识和实践动手能力。学生在长期枯燥的学习中，很容易失去兴趣，学习能力也无法得到有效提高。班主任作为学生的看管人，要及时与各科老师交流，及时了解学生的学习情况，根据各科老师反映的情况，及时跟学生进行思想交流，端正他们的学习态度，同时跟任课老师探讨，寻找更好的教学方式，让课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣，让学生可以在学习成绩上有一个提高。课堂轻松愉快，学生更能够畅所欲言，发挥自己的想象力，踊跃发表自己的看法，真正融入课堂，走进课堂，才能更好地学习知识。 　　2.注重学生评价，根据学生意见调整教学内容 　　教学的主体是学生，注重学生的感受，根据学生的具体需求对教学计划做出调整，才能真正保证学生的学习兴趣。所以，班主任要与学生建立良好的沟通，深入了解学生真正想要学什么，了解什么能力是可以帮助学生快速进入工作状态的，定期采集这些信息，教师要根据这些反馈，及时与任课教师沟通，对教学内容进行调整，确保教学内容与学生最大限度地“合拍”。对此，老师可以建立电子评价系统，开通网上讨论平台等等。与学生密切联系，积极了解学生的学习情况以及学习兴趣所在，根据这些信息及时与任课老师商量，调整教学内容，保证学生能够学到真正有用的知识。学生的学习兴趣自然而然就能够提高。 　　3.建立竞争课堂，让小组合作在较量中不断进步 　　竞争和合作能够有效锻炼学生能力，使学生的学习能力有一个很大的提升。要想真正提高学生的学习热情，班主任可以开创一个合作竞争型课堂，让学生在合作中竞争，在竞争中进步。班主任可以建立学习小组，利用学生对于胜利的渴望，通过小组跟小组间的竞争，有效提高小组合作的效率。建立健全奖惩制度，开创一个竞争课堂，有奖有罚，真正落实小组合作，使其不再流于表面。加强对小组整体和各个成员的评价，选出最佳小组和最佳小组成员，鼓励学生向他们学习，不断提高。在建立竞争课堂的同时，对稍落后的学生，老师要给予足够的鼓励，让他们看到自己的进步，增强他们继续学习的信心，对于暂时领先的学生，老师要给予鞭策，指出他们的不足，刺激他们更快进步，让他们不至于骄傲自满。总之，竞争课堂并不是为了分出谁胜谁负，它的目的是让学生明确自己的优缺点，学他人之长，补自己之短，不断进步。 　　二、关注学生的心理状态，帮助学生树立正确的价值观 　　1.巧用赏识教育的模式，让学生重树自信 　　中职学校的学生大多是因为中考失利而走进中职学校，在经过中考的打击后，处于青春期，情感起伏较大的他们特别容易自卑、自暴自弃，采取消极的方式对待生活。这时候，班主任要在管理学生的时候，巧妙使用赏识教育的模式，让学生重新树立信心，以积极的心态面对以后的生活。必须注意的是，班主任在运用赏识教育的时候，也要注意运用的程度，不能过度赞美，让学生盲目自大。要做到在赏识教育的帮助下，让学生既不自怨自艾，也不狂妄自大。 　　2.加强管理，帮助学生建立良好的习惯 　　目前我国大部分的中职院校管理较松，对学生采取放羊式管理，中职学生的自制力并不强，很容易在这种轻松的氛围中骄奢淫逸，丧失斗志。要想培养出优秀的学生，班主任在日常工作中就必须加强对学生的管理，约束他们的行为，帮助他们形成良好的习惯，包括生活习惯和学习习惯。生活上，培养他们独自生活的能力，让他们学会自我约束。学习上，帮助他们培养良好的学习习惯，让他们理论和实践并重，帮助他们培养主动学习的兴趣和自主学习的能力。 　　班主任是班级的领袖，是班级的核心和中坚力量。班主任工作是中职教育工作的重要组成部分。班主任要根据学生的具体情况，及时调整自己的工作方式，确保中职学生能够有一个全面的提高。加强与学生的交流，全面提高学生的能力，打造出优秀的社会主义接班人。 　　参考文献： 　　[1]刘梅.对中职学校班主任管理工作的几点思考[J].湖南中学物理：教育前沿，2008（