河南省南乐县西邵中学七级数学下册《平行线的性质》教学设计 （新版）新人教版.docVIP

《平行线的性质》教学设计 课题及课时： 课型：新授课 学习目标：(1)掌握平行线的性质定理。 (2)能准确区分平行线的性质和判定。 (3)通过操作中的测量－猜想－验证－归纳等活动，培养学生观察，分析、概括逻辑思维能力。 (4)通过活动，增强学生对数学学习的好奇心和求知欲，并养成主动探索的习惯。 学习重点：探究平行线的性质. 学习难点：明确平行线的性质和判定的区别. 教学模式或方法 自学探究--合作交流--反馈练习 教学手段：多媒体课件 教 学 流 程 设 计 教学预设： （一）复习旧知，导入新课。（出示课件） １．如图，有什么条件可推出a∥b？ ２．谁来总结一下，判定两条直线平行，一共有哪几种方法？ 3、你能说出上述判定的逆命题吗？ 问题1、由学生独立思考，并口答。问题2先由学生总结出判定两直线平行的方法。并在此基础上由学生通过小组合作整理出上述各性质的逆命题的文字表达 （二）自学教材，解决以下问题。 1、平行线的性质有那些？ 2、平行线的性质的正确性如何证明？ （三）观察分析，探究新知 首先探究一：平行线的性质（出示课件） 作出两条平行直线a、b被第三条直线c所截，标出所得的8个角，解决以下问题： （1）若两条直线平行，同位角有怎样的数量关系？ （2）若两直线平行，内错角、同旁内角又各有怎样的数量关系呢？ 1、学生以小组为单位进行合作交流，解决问题。 2.成果展示 合