河南省南乐县西邵中学九级数学上册《图形的旋转》教学设计.docVIP

人教版九年级上册 《图形的旋转》教学设计 学情分析： 学生已学了平移、轴对称这两种图形的基本变换，为本节的学习奠定了基础。初三学生已经有一定的观察、抽象和分析能力，他们能从简单的物体运动中抽象出几何图形的变换，但思维的严谨性、抽象性仍相对薄弱。 设计理念： 根据学生此阶段的的学情，本节的教学中，充分体现以教师为主导学生为主体的教学理念。教师引导学生用自己的头脑去思考，用自己的双手来操作，用自己的语言来交流,用自己的心灵去感悟.由感性旋转的认识到探索旋转的规律及性质,由浅入深,循序渐进,使学生明确旋转变换的三要素:旋转中心,旋转方向,旋转角度.及旋转的性质.培养学生的观察,分析,抽象,概括能力,引导学生从运动,变化的角度看问题,培养学生的发散思维,增强学生应用数学的意识.知识联系生活,让学生感悟:知识来源于生活并应用于生活的真谛. 一、学习目标 1．知识： 图形旋转的概念， 2．方法： 观察、操作、交流、归纳培养学生探究问题的能力、观察能力，以及合作交流的能力。 使学生充分感知数学美，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。 掌握旋转的有关概念探索和发现旋转 对图形旋转过程中旋转角相等的理解，会准确找出旋转角。 教 学 设 计 设计理念 引入 问题情境。 提出研究问题 ? ?观察演示运动现象得出旋转及相关概念 ? ?巩固练习