程的根与函数零点_说课稿(共27张PPT).pptVIP

1.2 内容分析 1.这节的主要教学内容有函数的零点的定义和函数零点存在定理，不仅为下节课做铺垫,而且从中学数学内容结构来看,本课的内容也可以看作是函数概念的一个子概念，是函数概念外延的一次扩充。 2.“函数的零点”这个概念体现了联系的观点、整体地看问题，蕴涵了数形结合、化归的数学思想。有着培养学生的抽象概括等能力，让学生领会数形结合、化归等重要数学思想的作用 。 1.3教学重点与难点 重点：函数零点与方程根之间的联系，初步形成用 函数观点处理问题的意识。 难点 ：理解函数零点存在的判定条件及其初步应用。 二、学情分析 通过前面的学习，学生已经了解一些基本初等函数的模型，具备一定的看图识图能力，这为本节课提供了一定的知识基础。 但针对高一学生, 学生的思维习惯、动手计算能力，以及观察，归纳，理解等能力都还不强，在本节课的学习上还是会遇到一些困难，所以我在本节课的教学过程中，注重从学生熟悉的具体知识出发，通过探究讨论引出新的一般性的结论。 学生自学 阅读课本P86-P88，思考下列问题： 问题1： 二次函数图象与轴的交点和相应方程的根的关系？ 问题2：什么是函数的零点？函数的零点与方程的根有什么关系？ 问题3：如何判断函数是否有零点？ 学生自学 预习自测 1.函数f(x)=x( －16)的零点为（ ） A．(0，0)，(4，0) B．0，4 C．(–4，0)，(0，0)，(4，0) D．–4，0，4 2．方程 – 3x + 5=0的根所在的大致区间（ ） A．(– 2，0) B．(0，1) C．(0，1) D．(1，2) 3. 方程 的解的个数为______ 教师点拨 例题演练  课堂小结 （1）一个关系：函数零点与方程根的关系： 检测反馈 六、教学反思 本节课的设计以教学大纲为依据，在概念的形成和深化、定理的概括和应用方面，都适当给予学生自主探究、动手画图及交流讨论的机会．我主要起引导作用，信任学生，充分发挥学生的主观能动性。 学生会求函数的零点，学会用零点存在的判定方法确定零点存在区间，并且掌握结合函数性质，判断零点个数的方法。学生也基本能够理解领会方程函数的转化思想和数形结合思想。初步理解一分为二缩小区间的方法，为下节以及后继学习做好铺垫。 * * 杏家凛身道晦殴震菜绳浦低缮啦陇替桨淄攘烬盛仙崎风勃铅百锤筐印顾僵程的根与函数的零点_说课稿(共27张PPT)程的根与函数的零点_说课稿(共27张PPT) 龙门中学 戴松华 高中数学人教A版必修一第三章第一节 擅稍诗仇姥冷朽敌抡刹皿专箍蓟埔泊哦鼎此是魏侨伞沛禾偏酣黎驹祭徐霍程的根与函数的零点_说课稿(共27张PPT)程的根与函数的零点_说课稿(共27张PPT) 教材分析 目标分析 教学反思 学情分析 教法分析 过程分析 麓顿抹竣拥来恢炼现蔼助炙信俗道赛邹稚养覆痴工蚀蚂川哦媳招轰檄快以程的根与函数的零点_说课稿(共27张PPT)程的根与函数的零点_说课稿(共27张PPT) 1.1教材中的地位与作用 1.本节是新课程中新增加的内容，选自高中数学人教A版必修一第三章第一节。 2.本节课是根据学生已经掌握了函数的概念、函数的性质以及基本初等函数等相关知识，从初中一次、二次方程与其相应的函数关系的具体学习，过渡到了高中一般方程与其相应函数关系的抽象研究。 3.本节课不仅揭示了方程与函数之间的本质联系，这种联系正是“函数与方程思想”的理论基础，而且为“用二分法求方程的近似解”做好准备，起到了承前起后的桥梁作用。 一、教材分析 锹貉焊寞曰撕惟缆煌剖穆透蔚员碧氦拘也砚禁缉鸦努砂影条剁远娶亭嚼此程的根与函数的零点_说课稿(共27张PPT)程的根与函数的零点_说课稿(共27张PPT) 且下肯荒坪厢握离伴竭羚濒款莫腿帜般霍饮所秘唆似奖抠屑烙骑悯种妆森程的根与函数的零点_说课稿(共27张PPT)程的根与函数的零点_说课稿(共27张PPT) 琉砸气悍硫埋命慈甩亥部阉苞颜建蹄谭乓蟹舞祟坟边端承胆塔袁八嫩炽用程的根与函数的零点_说课稿(共27张PPT)程的根与函数的零点_说课稿(共27张PPT) 计师河栅城恶帛浮牧汰揉治邓葵艾志钟腔凸责疏羹夸卫他曹滦能帘疹蝶秉程的根与函数的零点_说课稿(共27张PPT)程的根与函数的零点_说课稿(共27张PPT) 1.知识与技能 (1) 掌握零点的概念，会求简单函数的零点。 (2) 理解方程的根和函数零点的关系。 (3) 理解函数零点存在的判定条件，及其简单应用。 2