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诗两首 一、教学目标： 1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3、品味诗歌富有表现力的语言。4、把握诗歌的主题，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 二、教学方法：1、诵读法 通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。2.、探究欣赏法 如对诗歌意象和主题的解读。3、比较阅读法 如将余光中与席慕蓉同类题材(抒写乡愁)诗歌进行比较。 三、课时安排：1课时 四、导语设计： 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们—起去感受诗人澎湃着的灵魂。 (板书文题、作者) 五、授《我爱这土地》： 1、教师深情地范背全诗。2、学生自由诵读： 教师作诵读提示：这首诗无固定的节律，不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。 3、指定学生诵读全诗，教师作简要点评。4，思考：诗歌是按怎样的思路抒写的? 教师引导学生概括后明确：全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉。接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直扦胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。5.