【聚焦中考】（浙江专版2015中考语文总复习 第26讲 文言文阅读（一）考点跟踪突破（含14年中考真题）.docVIP

26　文言文阅读(一) 文言实词、虚词、通假字 一、(2014·天门)阅读下面的文言文，完成练习。 崔昭行贿事 李　肇 裴佶①尝②话：少时姑父为朝官，有雅望。佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人，众口称美，此必行贿者也。如此安得乱？” 言未竟，阍者③报寿州崔使君候谒。姑父怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出。 须臾，命茶甚急，又命酒馔④，又令秣⑤马饭仆。姑曰：“前何倨而后何恭也？” 及入门，有得色，揖佶曰：“且憩学院中。”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官絁⑥千匹。 (选自《唐国史补》) 【注释】①裴佶(jí)：人名。②常：通“尝”，曾经。③阍(hūn)者：看门人。④馔(zhuàn)：食物，多指美食。⑤秣(mò)：喂牲口。⑥絁(shī)：粗绸子。 1．下列加点文言实词解释有误的一项是(C) A．会其朝退(适逢，正赶上) 中间力拉崩倒之声(夹杂) B．如此安得乱(怎么) 窥谷忘反(通“返”) C．束带强出(勉强) 皆朝于齐(朝廷) D．又令秣马饭仆(用饭招待) 虽乘奔御风，以疾也(快) 2．下列加点文言虚词的意义和用法相同的一项是(A) A．佶至宅看其姑　　　　门人弟子填其室 B．将鞭之 公将鼓之 C．前何倨而后何恭也 面山而居 D．乃昭赠官絁千匹 问今是何世，乃知有汉 3．下列表述正确的一项是(B) A．文中崔昭是一个靠行贿博得“众口称美”的朝廷官员。 B．裴佶姑父“呵阍者”“良久，束带强出”，表明他是一个素有雅望、为官清廉的人。 C．这则小故事揭露了封建官场的腐朽与黑暗。 D．文章塑造崔昭这一人物形象运用了侧面描写的方法。 二、(2014·随州)阅读下面文言文，完成练习。 江夏送倩公归汉东序① 李　白 昔谢安四十，卧白云于东山；桓公累征，为苍生而一起②。常与支公游赏，贵而移。大人君子，神冥契合，正可乃尔。仆与倩公一面，忝③古人。言归汉东，使我心痗④。夫汉东之国，圣人所出，神农之后，季梁为大贤。尔来寂寂，无一物可纪。有唐中兴，始生紫阳先生⑤。先生六十而隐化⑥，若继迹而起者，惟倩公焉。蓄壮志而未就，期老成于他日。且能倾产重诺，好贤攻文。即惠休上人与江、鲍往复，各一时也。仆平生述作，罄其草而授之。思亲遂行，流涕惜别。今圣朝已舍季布，当征贾生。开颜洗目，一见白日。冀相视而笑于新松之山耶？作小诗绝句，以写别意。 【注释】①江夏：今武昌一带。倩公：随州名僧贞倩。汉东：今随州。此序中李白高度赞美古代圣贤谢安与名僧支循(支公)的交游，又极力称颂鲍照、江淹与名僧惠休的交往，以衬托自己与倩公交游的非同寻常。②起：(谢安)应(桓公)征召出山。③忝：辱没。④痗：忧伤。⑤紫阳先生：云游随州的道教大师紫阳道人。⑥隐化：委婉语，指死。 4．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是(B) A．仆与倩公一面　　愚以为宫中之事(《出师表》) B．季梁为大贤 贤能为之用(《隆中对》) C．始生紫阳先生 寒暑易节，始一反焉(《愚公移山》) D．以写别意 属予作文以记之(《岳阳楼记》) 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 蓄壮志而未就，期老成于他日。 __(倩公)胸怀壮志却没有成功，期望有一天能成功(变得老练、成熟)。__ 6．下列各句中，全都表现李白与倩公深厚情谊的一项是(C) ①仆与倩公一面，忝古人　②言归汉东，使我心痗 ③若继迹而起者，惟倩公焉　④且能倾产重诺，好贤攻文　⑤仆平生述作，罄其草而授之　⑥思亲遂行，流涕惜别　⑦作小诗绝句，以写别意 A．①②③⑥　　　　　　B．②④⑤⑦ C．②⑤⑥⑦ D．③④⑤⑥ 三、(2013·苏州)阅读下面的文段，完成练习。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 7．下面哪一组句子中加点词的意义相同？(D) A.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(潭中鱼可百许头,遂许先帝以驱驰（《出师表》）)) B.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(全石以为底,自以为如（《邹忌讽齐王纳谏》）)) C.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(从小丘西行百二十步,小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》）)) D.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(皆若空游无所依,貌若甚戚者（《捕蛇者说》）)) 8．下面哪一个句子中的加点词属于词类活用现象？(C) A．日光下澈 B．腰白玉之环(《送东阳马生序》) C．处江湖之远则忧其君(《岳阳楼记》) D．尉果笞广(《陈涉世家》) 9．阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。 __①表明作者被悦耳水声吸引，