_猫_教学设计二..docVIP

《猫》教学设计 教材分析： 第一的地位 《猫》是人教版初中语文七年级下册的第六单元的第一篇课文，整个单元都是有关动物的文章，编者在单元导语中说：“阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。” 《猫》是郑振铎先生的短片小说集《家庭的故事》中的第一篇。郑振铎先生在19世纪20年代专注于写实小说，30年代才开始创作历史小说。他的有关家庭琐碎的写实小说没有他的历史小说名气大。郑振铎试图进行小说改革，所以他的家庭小说，比较接近散文，会被学生误解为散文。他还喜欢应用第一人称的叙述视角，来关照各种家庭悲剧的发生。 在备课之前，我在超星读书中阅读了《家庭的故事》，里面几乎都是悲剧，几乎都是悲剧，猫的悲剧，兔的悲剧，夫妻买书与差麻将的矛盾，庶子闲杂惹人厌的困顿一生的悲剧，财产被夺而由优越富贵生活而陷入窘困境地的老实人的悲剧……看得我那个压抑呀，最后三个故事无论如何都不看了。 这样的背景，我想想还是不要引入课堂了，太过深刻，太过压抑。因此，觉得还是考虑编者意图更符合学生实际，在学生的人格引领和思辨能力上可以下功夫。 文本特点及重难点把握 接着便开始一边又一遍地读《猫》，避免参考任何解读、设计，保证自