《6和7的认识(第二课时)》教学设计..docVIP

《6和7的认识（第二课时）》教学设计 【教案背景】 “6和7的认识”是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册“6～10的认识和加减法” 单元中的教学内容，是在学生认识了1～5各数，掌握了5以内数的顺序及各数的组成的基础上进行教学的。本节课是“6和7的认识”的第二课时，本课时主要是在学生掌握了读写6和7，7以内数的顺序及比较7以内数的大小的基础上教学6、7的组成。本课难点是6、7的组成在实际中的灵活运用。 【教材分析】 本节课的内容是《义务教育课程标准实验教科书? 数学》一年级上册第六单元：《6—-10的认识和加减法》中“6和7的认识”的第二课时。这部分教材是为学生快速而正确进行6和7加减法计算做铺垫的内容。在这一阶段通过让学生亲历探索过程获取新知尤为重要。我借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，首先创设活动情境让学生用手拿圆片引入，让学生把6个圆片分成2堆，因为意见不一，小学生就能找出很多种不一样的方法来进行分一分。在反馈的时候我先让分得没规律的小朋友板演，然后得出这样分不容易记住，让学生主动去优选方法学会了6的分成，然后用迁移的方法教学7的分成。这样可以设计教学能为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。 【教学内容】 ?人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学（一年级上册）》第44页。 【教学目标】 1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌