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小学教导处2012年秋季教导工作总结 　　教学质量是学校教育的生命线。本学期，教导处在中心校的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下： 　　一、加强业务学习，提高教师素质。 　　（一）开展多种形式的学习活动。举行《教师职业道德规范》《两规两范》等的专题学习及座谈活动，教师积极参加学习，积极发言。 　　（二）开展阅读教育名著活动 　　1、学生层面 　　（1）班级设立图书角，营造浓厚的书香班级氛围。 　　（2）结合班级文化布置，充分利用班级板报、墙报，营造书香氛围，提供宣传、交流空间。 　　（3）开放学校图书室，让学生能够在快乐书吧中尽情地遨游。 　　（4）开展各种读书笔记、读书知识竞赛等活动，丰富学生课外读书生活。 　　2、教师层面 　　（1）各师结合学校阅读教育名著活动方案，根据个人实际情况制定读书计划，力求做到五个一：通读五本教育名著；精读一本教育名著；记录一本读书笔记；参与阅读交流并至少投一次稿；撰写一篇高质量的读书心得。 　　二、扎实开展校本教研 丰富学校教研文化 　　1、为了加强我校教师的教研意识及能力，真正做到教研兴校、教研促教，提高教师的教研水平，丰富教育教学理念。在庐江县阅读教学课题组的指导下，结合本校的教研现状，制定实验方案，并鼓励教师积极参与校本教研活动。 　　2、走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，本学年组织了部分教师观摩县骨干教师观摩课，听教育专家的报告。 　　3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。 　　4、实行随堂听课制度，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学。 　　三、优化教学管理，全面提高教学质量 　　1、抓常规，促进管理更加规范。 　　本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用定时检查与随机抽查相结合的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了开齐、上足、教好每一节课，促进了学生的全面发展。进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持月查制度，以教研组为单位，每月检查教案和听课记录。抓备课、抓上课、抓作业、抓学业评价、抓校本课程的建设。为全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打基础的目标。 　　抓教学质量，促进课改落到实处。 　　①通过文明班级评比，促班级管理。②通过日常行为规范达标活动促学生行为习惯的养成。③抓随堂听课促课堂教学效率的提高；④抓关键学科质量监控，及时有效地掌握学生的学习情况，为我们今后的教学提出努力方向；⑤建立学困生结对帮扶制度；⑥对学有专长的学生培养他们的兴趣爱好，创造机会让他们参加各级各类的竞赛。⑦建立小学课外读书活动制度，极大地调动学生看书读报的积极性，突出人文熏陶和精神塑造；⑧为了加强写字教学提高学生写字的兴趣，继续开展了口算比赛和写字比赛，要求在规定的时间内把字写正确、端正、清楚，行款整齐、卷面干净。⑨建立各学科期末质量分析制度。 　　抓研究，促进课改不断深入。 　　本学期，在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。课堂讲究实效。我们让学生学得轻松，想得明白，在不增加学生负担的情况下学得扎扎实实是我们追求的目标。 　　四、加强教研组建设 ，促进教师专业化发展。 　　建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、集体教研、主题校研、反思交流等活动为基本形式的校本教研制度。①时间上有保证，每周一次教研，时间在两节课以上。②教研组长负责落实，理论学习、主题教研以教研组为单位组织实施，集体研究、反思交流由年级组负责进行，并建立骨干教师帮扶制度。③活动内容讲究实效，教研活动首先由执教老师上一节课，课后执教者先反思这节课取得了哪些成绩，还存在什么问题，接着组内教师轮流发言谈自己的看法和建议，再由教研组长或学校干部作总结发言。做到理论学习与主题教研相结合，备课与反思交流相结合。校本教研活动，极大地提高广大教师参与教改的积极性，教师的教育教学理念有了明显的改变，广大教师的教育教学水平有了显著的提高。 　　五、关注学生全面发展，提高办学水平 　　教育以人为本，为了进一步促进学生素质的全面提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动， 　　1、结合本校实际情况，充分发挥学校现有教育资源，合理使用电脑室、图书室、心理咨询室等功能室，