《二泉映月》教学案例..docVIP

10、二泉映月 扬州市维扬实验小学 周晓静 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。阿炳创作《二泉映月》教养方面：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、52、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。《二泉映月》丰富内涵学习阿炳敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。教育方面：体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。阿炳创作《二泉映月》阿炳创作《二泉映月》西方体验美学认为，阅读活动是文本与读者体验相融合的一种历史性的交流。要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中。反复诵读涵咏，品位语言文字的魅力，感受主人公的情感经历。在学完全文后，学生对文本的理解状态已经达到了一个较为理想的程度。在音乐的渲染下，让学生发表自己的真情实感，也是学生对文本个性化解读的体现。在个性化的解读交流中，学生互相碰撞，互相补充，使得人物的形象越来越饱满，情感越来越复杂，符合现实。同时让学生走出文本，去拓展，去创造，去丰富自己的情感体验。不仅使学生受到阿炳身残志坚的人格魅力的熏陶和感染，还会受到在